一、教材分析：

本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动basketball, football及一些表示动作的单词jump, skate, swim等。本课通过Mike, Wang Bing, Liu Tao在学校操场上的活动及对话要求学生能够运用句型Can you...?和答句Yes, I can. No, I can’t.及Can he ...?和答句Yes, he can. No, he can’t.并理解What about you? Have a try. I can play basketball well. 能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。通过Fun time文字的趣味排版的形式，让学生能够通过趣味阅读，根据内容来说一说自己及他人能够做的和不能够做的运动项目，巩固本课句型。

第一板块为Story time. 

本部分的场景是再学校的篮球场上。依托文本呈现句型Can  …?及其答句Yes, I can./ No, I can’t.等本单元的重点语言点。以及句型He can play basketball very well. Have a try.重点在于让学生感知词汇，了解中心语言点的背景，为交际运用奠定基础。通过对课文内容的理解和阅读，提高学生思维能力和信息搜寻能力。

第二板块为Fun time.  

此板块是一篇趣味阅读，文字以趣味版式排列，需要学生变换书的角度去阅读。本篇阅读内容是小男孩Tom用..can…和…can’t 为主要句型，介绍自己及弟弟妹妹能够做的和不能够做的运动项目。

第三板块为Cartoon time.

此板块为拓展性趣味阅读，以卡通人物Bobby 和Sam为主角，以幽默故事的方式再现第一板块所学的语言（Ican ….I can’t….） 其中，让学生模仿鸭子和小鸟的叫声，富有趣味性。同时拓展句型Don’t be sad. I can’t fly either.

第四板块为Sound  time.

此板块通过让学生朗读含有f字母的例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，初步了解辅音字母f的发音规则。

第五板块为Rhyme time.

此板块通过演唱歌I can skate and I can jump，帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。

第六板块为Checkout time。

此板块为单元学习的检测，本单元为listen and  judge , look and say ,  学生根据录音中两人的对话，判断句子是否正确，检测学生对句型Can…?Yes, … can./No, …can’t的理解，帮助学生提高综合语言运用能力。

第七板块为Ticking time。

此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。

二、学情分析

    学生在三年级已经学过一些表示能力动作的单词如shout, run, talk, sleep, drink, play table tennis等。因此在本课教学时，老师一方面对于学生已知的内容要激发出来，另一方面要调整教学目标，如可以增加一些表示能力的词汇play volleyball，孩子在read and say中会用到，让学生进行模仿Fun time进行练习表达，说说自己及其他人的一些能力。另外，老师要鼓励学生在生活中多用一些本课学过的内容如Nice! Cool! Great!及前面学过的Wonderful!等词。根据学生的年龄特点，采用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

三、单元教学目标分析

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim, can, can’t, play.

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型I can….Can you…?并且会用Yes, I can .和No，I can’t. 来回答.

 3.能理解并掌握字母f的发音规律，熟记例词。

三、单元教学重难点分析：

（一）单元重点：

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim, can, can’t, play.

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型I can….Can you…?并且会用Yes, I can .和No，I can’t. 来回答.

（二）单元难点：

1、能正确使用 can 和can’t。掌握运动类单词及其短语搭配。

2 、能在语境中综合运用日常交际用语Cool！ What about you? Have a try. Don’t be sad. I can’t fly either.

3、卡通故事要引导学生学会看图理解图意，并模仿角色进行表演。

四、单元课时划分：