《7的乘法口诀》评课稿
发布时间:2017-10-31   点击:   来源:原创   录入者:王玉妹

 7的乘法口诀评课稿

武进区宋剑湖小学 王玉妹

    本节课为学生提供了很多自主探索的机会,让他们经历编写7的乘法口诀的过程,感受数学思考过程的合理性,进一步发展学生的数学思维,同时让他们在学习活动中获得成功的体验,体现以下几个特点:

一、处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题:
  就教材而言,显得很枯燥,以前我们都会简单地处理成找规律,编口诀,背口诀的机械记忆的模式,这次在教学中教师给学生提供很多很多的生活中的与7有关的话题,例如:

1、从儿童喜闻乐见的背上共有多少个黑点引入,继而来探讨7的乘法口诀。
  2、用学生喜欢的游戏“摘苹果”来巩固学生对7的乘法的掌握。
  3、欣赏七言诗,用口诀算出这首七言诗的字数。
  4、人每天要喝6杯水,一个星期喝几杯水。
   . 处理好了情景创设的问题:
  本课开始用猜谜引出小朋友喜欢的的画面,完成七星瓢虫的7、14、21、( )、()、( )、( )填数活动,从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣,巩固七的乘法口诀。

三、在本课中体现合作学习:
  本课在指导学生编写口诀的时候,采用了合作学习的方式。小组合作,编写的口诀并让记录最快的同学整理下来,每个人都很投入,争取以小组第一获胜。在指导学生记忆口诀时,又采用了一种合作学习的方式,这种合作方式就是让其他的学生分享别人的思维结果,请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么办法想出来,再请同学说说哪些口诀好记,哪些口诀不好记,可以用什么办法记住它,让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。

四、建议
  课堂教学要强调知识之间的联系,本课是学习7的乘法口诀,在学习7的乘法口诀之前已经有了2-6的乘法口诀的学习经验,完全可以将学习2-6的乘法口诀的一些学习方法迁移过来。

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