3B  Unit 1  My school bag教学设计

第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…?  What’s this/ that in English?  It’s…   并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、能使用礼貌用语 Excuse me.

4、能正确理解、运用介词in, on。

二、教学重难点

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…?  What’s this/ that in English?  It’s…   并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、能正确理解、运用介词in, on。

三、 教学准备

1、教具准备

1）关于文具玩具类照片、图片。

2）关于本课时的多媒体课件。

2、板书准备：写好课题和日期。

四、教学过程

Step 1 Free talk/ Revision

1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.开火车问答：

A：Excuse me, what's this in English?

B:  It's a ...

Step 2 Presentation and practice

1、 出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：

A: Excuse me, what's this in English?

B: It's a ...

A: Thank you./ Oh, I see.

2、 讲台上放一只书包

T: What's that on the desk? 出示词组on,  on the desk并领读。  

Make some phrases.

T: What's in the school bag?

S: It’s a storybook.

in,  in the school bag 并领读

Make some phrases.

T: What else are there in the school bag? Guess!

T ：操练新单词 a copybook, a stapler, a toy train

3、 T：（指一位学生的铅笔盒）

What's that in your pencil-box?

T: What's that on the desk?

T: Can you ask me?

4、 T： Come here, xxx, what's that on the desk?

S: It’s a……

T: Thank you.

出示 come here并领读

5、 Show the toys, ask and answer.

Step 3 Learn to say

1 Listen to the tape.

2 Read and repeat the text.

3 Act it.

Step 4 Consolidation

Play a guessing game: What’s in my school bag?

Sa: It's a...

五、作业设计

1、操练新句型。

2、熟读新单词。

3、跟磁带熟读课文并背诵。

六、板书设计

  Unit 1 A school bag(A)

    A: What’s this/ that in/on…?

B: It’s…

第二课时

一、 教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English?  It’s…   并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、 能使用礼貌用语 Excuse me.

二、 教学重难点

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.

2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English?  It’s…   并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

三、 教学准备

1、教具准备

1）关于文具玩具类照片、图片。

2）B/C部分的挂图。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

四、 教学过程

Step 1 Free talk:

1. Free talk:

1. 师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2. 引导学生用 What's your name?互问姓名，练习“what's”。

Step 2 Presentation and practice:

1、 出示一只书包

T: What's this?  T: It's a school bag.

出示单词 a school bag 并领读  spell: bag

T: What's this in English?

出示词组 in English 并领读

T：What's this in English?

同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书

2、 T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）

T: What's that in English?

帮助区分this, that 的用法。

3、 某学生拿一物品在远处

T: Excuse me, xxx. What’s that in English?

出示 excuse me 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。

重复对话，引出Oh, I see.

4、 出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

Ask and answer in pairs.

S: 同桌操练句型。

Step 3  Look and say：

1、 第一幅图：小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。

A: What’s this in English?

B: It's a stapler.

2、   第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书问男孩。

A: What’s this in English?/ What’s this on the chair?

B: It's a storybook.

Practise P2\4

Practise in pairs.

Step 4  Consolidation

1.  Listen to the tape and repeat.

2.  Read and spell the new words.

五、作业设计

1  Read and spell the new words.

2  Copy the new words.

六、板书设计

Unit 1 My school bag（B\C\D）

a school bag,   a crayon,

a tape,         a knife

a storybook,    a copybook,

a stapler,       a toy train

A：What’s this/ that in/on…?

What’s this/ that in English?

B：It’s…

第三课时

一、教学目标

1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语。

2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

3、学习歌曲“ABC song”，以激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语。

2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

3、能正确理解、运用介词及介词词组。

三、教学准备

1、教具准备

1）关于文具玩具类照片、图片。

2）关于本课时的多媒体课件。

2、板书准备：写好课题和日期。

四、教学过程

Step 1 Free talk/ Revision

1.师生用Good morning/afternoon. How are you? 互相问候。

2. Ask and answer:

A：Excuse me, what's this in English?

B:  It's a ...

A:  What's this in English?

C:   It's a ...

Step 2 Presentation and practice

1:  出示含有介词词组的投影片，同桌对话练习：

A: Excuse me, what's that on the book?

B: It's a tape.

A: Thank you./ Oh, I see.

2: T： Come here, … . What's this in English?

T: Thank you.

… , what's that on the ...?

T: Oh, I see.

Make some dialogues like this.

Step 3  Fun house

1. Listen and circle

Do the exercise.

2. Play a game: Touch and guess

3. Listen to the song “ABC song”, then sing the song.

五、作业设计

1 Review Unit 1.

2 Do some exercises.

六、板书设计

  Unit 1 A school bag

A: What’s this/ that in/on…?

    What’s this/ that in English?

B: It’s …