一、工作成果

团队组建与培训：成功组建以龚绯霖老师为组长、各骨干教师为组员的课题研究团队，明确各成员职责。开展多场项目式学习理论培训，邀请上海真爱梦想团队的专家老师深入讲解基于 “建筑模型” 的项目式学习理念与方法，团队成员对课题的理解和研究能力显著提升，为后续研究奠定了坚实的理论基础。

现状调研：通过书面问卷、口头访谈和实地调研等方式，全面了解学生、教师和家长对项目式学习的看法与需求。掌握了学生在各学科学习状态、对建筑模型的兴趣及知识储备情况；收集了教师在项目式学习教学中的经验与困难；明晰了家长对孩子参与项目式学习的态度和期望。同时，系统梳理了学校 “建筑模型” 社团过往成果与教学方法，为课题研究提供了详实的数据支持和实践参考。

环境规划设计：顺利启动 “112” 工程项目规划设计，完成建筑模型文化长廊、科技创作基地、学生作品展览馆及建筑名人博物馆的初步设计方案。确定班级文化建设中 “建筑模型” 项目式学习布置方向，制定 “最美教室” 评比标准，并与多家校外资源建立联系，初步达成合作意向，为营造良好的项目式学习环境做好准备。

二、存在问题

部分教师对项目式学习理论的理解不够深入，在实际应用中存在一定困难。

校外资源合作意向虽已达成，但具体合作细节和实施计划尚未明确，推进速度较慢。

初步设计方案在细节上还需进一步优化，以更好地契合课题研究目标和学生需求。