随着素质教育的深入推进，学生个性化发展需求日益凸显。为打破班级活动同质化、模式化困境，探索通过特色活动激发学生潜能、尊重个体差异的有效路径，6月18日，宋剑湖小学特组织本次班主任论坛，共同研讨融合策略。

　　低年级可通过 “童话角色体验日” 等活动，结合绘画、角色扮演激发创造力，如让学生根据绘本角色设计手工道具，匹配其性格特点。

　　中年级以 “学科探秘小队” 形式开展跨学科活动，如数学测量校园绿植、语文撰写观察日记，让学生在合作中凸显学科优势。

　　高年级尝试 “职业微体验周”，模拟教师、医生等角色，通过情景剧、实践操作挖掘学生兴趣倾向，活动后收集个性化发展档案。

　　本次论坛紧扣学生个性化发展与班级活动融合的核心，通过案例分享与经验碰撞，明确了不同学段的特色活动设计方向。班主任们达成共识，未来将以学生兴趣与特长为出发点，创新活动形式，建立 “一生一档” 跟踪机制，持续优化活动方案，真正实现以活动为载体、助力学生全面而个性发展的目标，为后续班级管理与育人实践提供了新思路与可操作路径。

　　                                                                                                     (宋剑湖小学供稿  撰稿：赵文澜  审核：周茹媛)