课

题

实

验

情

况

分

析

自本学期起，本课题已经正式进入第一研究阶段。经过准备阶段的调查研究和分析，我们了解到：随着我国对外交流的日益扩大，英语教育越来越受到重视。作为一名小学英语教师，在教学实践中，深感小学英语教学的难度。英语不是母语，缺乏语言环境，要学好它，需要功夫和毅力，但小学生年龄尚小，意志力不够坚强，一旦遇到困难就容易放弃，不容易深层理解学习英语的重要意义，这就很容易导致班内学生的两极分化，给统一的班级授课制带来一定的困难。要想避免这种两极分化的现象，就需要我们从学习方法与策略上动脑筋，让学生有高效的学习方法，有趣味盎然的学习方法。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。

由于课题组刚刚成立，组员们对英语学习方法领域还不是很了解，所以先关注国内外已有的教学经验进行学习总结再延伸到我们自己的教学进行初步的研究。本学期，我们的研究内容是：

理论学习，明确英语学习方法内涵、内容和分类；调查我校学生学习英语的现状，特别是在英语学习方法上所面临的障碍，从而确定课题研究的重点与难点；在课堂教学中结合教学内容进行有针对性的方法指导。

本

学

期

研

究

目

标

1.提升课改背景下教师对课程观和学生观的认识，提高对英语学习策略的理论认识。

2.为了能有针对性的进行学习方法指导的研究，对本校学生英语学习方法的现状与问题的研究做调查，并形成一份调查报告。

3.转变教师在课堂教学中的行为，从文献资料中选择适合小学生学习英语的方法并进行有效指导。

4.对学生的英语学习方法进行正确引领，形成具有学习方法指导含量的评价体系。

具

体

分

工

管洪霞：负责课题实施计划、总结的撰写，《英语学习方法指导课堂教学评价表》

周茹媛：搜集英语学习方法相关的文献资料并上传网站，撰写调查报告

韩萍：行动研究，活动通知、场地安排

张琦：行动研究

费超：行动研究  

马卓敏：行动研究 

唐梦烨：行动研究

活

动

安

排

九月份

1.召开课题组成员会议，制定本学期课题研究计划。

2.进一步分析调查问卷情况，明确研究的方向和重点。

3.选送教学论文参加省论文评比（参赛论文交协作片英语教研组长）。

4.管洪霞老师参加区小学英语教师评优课第一轮比赛（专业知识与能力笔试，含听力）。

5.组内年级为单位，开展一次集体备课活动。

6.费超老师上实验课。研究教学内容的实施和学习方法的有效指导。

十月份

1.参加区小学英语教师评优课第二轮比赛（教学设计与课件制作）。

2.集体备课：区小学英语评优课比赛（上课）。

3.管洪霞、张琦老师上实验课。研究教学内容的实施和学习方法的有效指导。

4.组织一次集体学习、学术沙龙活动。

十一月份

1.组内年级为单位，开展一次集体备课活动。

2.举行校三年级英语整班朗读暨口语交际比赛（韩萍准备）。

3.周茹媛老师上实验课。研究教学内容的实施和学习方法的有效指导。

4.组织一次学生活动。

十二月份

1. 组内年级为单位，开展一次集体备课活动。

2.韩萍老师上实验课。研究教学内容的实施和学习方法的有效指导。

3.修改学习方法指导教学评价表。

4.参加区小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛（要求与去年相同）。

5.组织一次集体学习、学术沙龙活动。

一月份

1.各位成员递交案例论文，小结本学期研究工作，撰写个人小结交流，并评选课题组先进个人。

2.课题组进行本学期研究小结。