课

题

实

验

情

况

分

析

经过前面几个阶段的扎实研究，整个课题组的研究水平有了进一步的提高。在研究过程中，取得了丰实的研究成果，课题网站建设日趋成熟。   课题的研究也对周边学校形成了一定的辐射影响。

本学期，我们将迎来课题的中期评估，在之前的基础上，进一步完善了课堂评价、调查问卷、网络建设等等，并在课堂教学实践中给予完善。

本学期，我们的研究内容是：

1、依据基于低年级儿童的心理生理特征，完善欣赏教学策略的多样性、有效性。

2、以音乐课程标准为依据，制定有梯度的欣赏教学的技能目标。

3、开设与课题相关的研讨课，积极撰写相关论文。在课题组学习与交流。

本

学

期

研

究

目

标

1.进一步修改、完善已制定的低龄段欣赏教学的目标，根据学情调整。 2.研究欣赏教学的策略，关注策略的多样性和有效性。

3. 转变教师在课堂教学中的行为，从文献资料中选择适合小学低年段欣赏教学的教学方法。

4、提高低龄段学生的审美能力，形成科学的评价体系。

具

体

分

工

卞莉月：     基于学生主体参与，创新低年段艺术欣赏教学方式方法的研究。奥尔夫音乐的“元素性”策略、图形谱、达尔克罗兹体态律动策略

龚绯霖  ：基于学生主体参与，创新低年段艺术欣赏教学方式方法的研究。情感体验策略的研究

李静：  优化小学低年段艺术课程的目标、内容与特定的技能目标研究。

课堂问题设计的策略、图形谱的策略

徐蓉：  基于学生主体参与，创新低年段艺术欣赏教学方式方法的研究。

美术作品集的搜集、美术学生调查问卷、网站建设

田艳玲：     基于学生主体参与，创新低年段艺术欣赏教学方式方法的研究。成果收集：关注教师的个人发展、统计公开课、各项获奖。

周卉：基于学生主体参与的基本精神，优化低年段艺术欣赏教学的评价体系。设计出《课堂评价表》适合低年段学生的音乐学科调查问卷。

吴彩琴：基于学生主体参与的基本精神，优化低年段艺术欣赏教学的评价体系。

屠心文：对学生主体参与的含义、表现和重要价值的文献研究。

课堂的观察研究在江苏省评优课中获得一等奖、图形谱的策略

梅红：  对学生主体参与的含义、表现和重要价值的文献研究。

潘志恒：     优化小学低年段艺术课程的目标、内容与特定的技能目标研究。

刘青云：     本校低年段艺术欣赏教学中学习状况的研究及欣赏教学的关键影响要素分析。

谈晓峰：本校低年段艺术欣赏教学中学习状况的研究及欣赏教学的关键影响要素分析。

活

动

安

排

九月份

1.召开课题组成员会议，制定本学期课题研究计划，总结前一阶段课题工作。

2.组织本学期修订的新教材研讨。

3.分组研讨，各组组织一次集体备课活动

4、学习相关资料，寻找论文撰写的切入点。

十月份

1.组内学科为单位，开展两次集体备课活动。

2.组员上实验课。

3.组织一次集体学习、学术沙龙活动。

4.课题网站的完善、更新。

5、田艳玲：《拍皮球》公开课

5.教学沙龙：

十一月份

1.分组开展两次集体备课活动

2.组员实验课。

3.学习课题网站

4、中期评估

十二月份

1.  分享交流心得

2.  组员开放研讨课

3.  组员交流听课心得

4.  卞莉月：公开课《杨柳青》

一月份

1.  各位成员递交案例论文

2.  分学科组交流论文

3.  课题网站的学习、学术沙龙

二月份

1.小结本学期研究工作，撰写个人小结交流。

2.课题组进行本学期研究小结.