宋小语文教研组开展公开教研活动

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为了不断提高教师的教育教学能力，促进教师专业化成长.

11月日下午，我校高年级组的叶茹华、张洁老师分别执教了“15青海高原一株柳”的第一、第二课时。教学过程中，叶老师用和风细雨般的语言引领学生理解词语。如：在教学“凝滞的云团、深邃的蓝天”等词语时，出示了青海高原的风景图，学生看的真切，理解的透彻，记得牢固，同时对后面了解青海高原一株柳生长环境的恶劣埋下了伏笔，作了很好的铺垫。还有，叶老师在教学“虐”字时，她从字形入手，编了口诀：虎头为“虎”，下面部分为“爪”，虎爪伸向人——残暴，虎头下面的部分开口朝向右，学生不仅理解了字义，而且充分领悟了柳树生存在高原上的艰难。

张老师始终热情充沛、慷慨激昂，用发自内心的对柳树的敬仰和对生命力的敬畏为课堂奠定了积极的感情基调，学生无不深受影响。在感受这株柳树所受的各种考验的时候，始终坚持让学生用读来体会柳树的顽强精神，并且还让学生自己评议。学生在这样的评议和朗读实践中，自然而然能真切地体会到柳树的精神。   

我校的王金红教导还作了“没有第一课时的朴实，就没有第二课时的灵动”的讲座。在素质教育不断发展的今天，作为教师，我们应该不断更新自己的教学观念，树立"以学生发展为本"的课堂理念，发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性。