《青海高原一株柳》第一课时教学设计

教学目标
1．会写7个四会生字，会识5个二会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．对课文内容有一个整体的感知，能初步感受到青海高原这株柳树的神奇以及它顽强不屈的精神。

教学过程

一、图片导入，激发兴趣

1.出示柳树的图片。柳树这种植物大家应该都很熟悉，你会用哪些词语或句子形容它呢？

古代很多文人墨客对柳树情有独钟，把柳树写进了他们的诗词，你知道哪些描写柳树的诗句呢？（贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”……）

2.现代作家陈忠实也写了一篇关于柳树的文章。

3.板书课题，齐读课题。读了这个课题，你知道了些什么？还想了解些什么？带着这些问题打开课文自读。

二、初读课文，整体感知

1、自由大声地朗读课文，要求：

（1）字字入目：对照课后生字表读准字音。

（2）句句入心：遇到难读的句子作上记号，多读几遍，把课文读流利。

（3）读完后想一想：这篇课文主要写了什么内容？

2.检查字词

第一组：广袤无垠   青草覆盖   寸草不生   青石嶙峋   深邃   凝滞   铁铸一样

第二组：两合抱粗  浓密   深铁铁锭   苍郁   深沉  巍巍然

第三组：萌发  虐杀 摧毁  起死回生   

第四组：艰苦卓绝  没有畏怯  毅力   韧性

重点学习：虐    韧  广袤无垠  艰苦卓绝

3.概括内容，理清脉络。

一边读一边联系课文内容，想象画面。再读词语，你读出什么？

第一组：青海高原            所见

第二组：一株柳（外形）      所见

第三组：生长                想象

第四组：精神                感受

小结主要内容：

分段

三、学习第一大段

青海高原上的这一株柳是一株怎样的柳树，课文中有一个词语概括了它的特点：神奇

出示：一二两个小节。你觉得这两句话矛盾吗？为什么？

四、学习第二大段的环境

1.一起来看看青海高原到底是什么样子的，跟你刚刚读词语想到的画面一样吗？

出示图片，在图片中理解词语

看着这样的青海高原，你有什么感受？作者呢？

出示句子：第三小节

联想到边塞诗。补充边塞诗。

此情此景，突然看到一株大柳树，说说当时的心情。指导读好“哦”

2.引读

出示句子：第四小节

青海高原的环境究竟有多差，我们用资料来说话：

补充资料

读到这里，我们不禁要问：

带着初见柳树的惊喜和好奇，我们一起来看一看这株伫立在青海高原上的柳树。

齐读第五小节。

五、总结全文，为下文设疑。