今天我们到湖塘实小有幸观摩评优课比赛，听取了多位名师的课，下面就丁老师的谈谈学习随感

一、创设情境，激发兴趣

丁老师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣，带领学生随着童真童趣的音乐对以及生动形象动物图片对之前所学的内容进行了回顾。再运用事先准备好的人物图片进入新内容的学习。丁老师先是和学生在自由交谈对之前所学的食物单词进行了巩固，接着询问学生午餐吃什么，引入what would you like for lunch的句型。恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

丁老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。

从熟悉的人物、食物，到日常生活用语，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

丁教师独特的教学风格深深吸引着大家的眼球。 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 2、教学扎实 丁老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个单词展开扎实有效的训练，以游戏、图片。歌曲等配合教学，使学生学的很有劲，也很扎实。 3、安排合理 丁老师对教学内容进行了合理地安排，充分考虑了这一阶段小学生的学习能力将6个单词拆成两部分进行讲解学习。对时间的把握也刚刚好，在布置完课后作业后，下课铃正好响起。