教学目标：

1、 读准词语，读通句子，“黄”、“杏”后鼻音和“桃子”、“杏子”、“鸭子”几个轻声读标准。

2、 积累量词，学会运用教材中的量词。

3、 指导认清教材后的三会生字，学会书写“牛”、“小”、“大”“鸟”。

教学重难点：

积累量词，学会运用教材中的量词。

教学设计：

课前热身游戏：背《対韵歌》对对子：我说开（师），你说关（生），我说上，你说下，我说东，你说西，我说男，你说女，我说正，你说反

一、 生活导入：

师：小朋友们，在我们的生活中，什么大？什么小？

预设：生交流黑板大，橡皮小。爸爸妈妈大，我小。书大，本子小。

师：是的，那什么多？什么少呢？

预设：生交流学生多，老师少。铅笔多，尺子少。

师：对啊，事物有大又小，比较后有多有少。今天我们要学的课文——出示板贴：大小多少（齐读）

二、看图认字读词

师：秋季是运动的好时节，不光我们宋剑湖小学举行了一年一度的冬锻三项比赛，森林里也开展了比一比大赛。看，运动代表们来了！小朋友们，你们看到了什么？（ppt出示四幅小动物图）

预设：我看到了一头黄牛。

师：黄牛怎么叫？

预设：我看见了一只猫。

师：这是一只身上带有花纹的小猫，谁能热情地和它打个招呼？

预设：我看见了一群鸭子。

师：见过鸭子走路吗？他们一摇一摆的，多可爱啊！

预设：我看见一只小鸟。

师：读好他们的名字吧（带拼音读-指读-齐读）

师：比一比大赛开始了，第一项：比比他们谁大谁小？第二项：比比他们谁多谁少？

预设：黄牛大、小猫小；一群鸭子多、一只小鸟少。

师：比赛可激烈了，就连水果宝宝也迫不及待地来参加啦！看着图片，对照拼音，请你读准它们的名字。（自由读一遍）

师：谁当小老师带领大家读？（两位小老师各带领学生读一行）

师：词语中有这几个字是后鼻音，读起来要格外注意。请你跟我读“杏子”、“苹果”。

师：出示轻声词，这一组词语在读的时候要注意什么呢？

生：它们都读轻声。“杏子”、“桃子”

师：现在运动员代表要进各自的休息室休息了，谁能准确地把他们送回家。

水果之家：苹果、桃子、杏子、枣（打乱顺序读）

动物之家：鸭子、小鸟、黄牛、猫

师：小朋友们真厉害！

三、 指读课文、积累量词

师：我们编书的叔叔阿姨可厉害了，他们把整个比赛的过程记录了下来，而且还编成了一首好听的儿歌呢。翻开书本，自己借助拼音大声读课文。

师：请小朋友们同桌配合读，男生先读，同桌女生做小老师。读对夸夸他，读错帮帮他。读完男生再做小老师。（同桌互读。）

师：如果我们拍手带上动作读，这篇课文读起来会更有趣呢，让我们试试吧。（全体起立，齐读配动作。）

师：小朋友们读得真好！请坐，老师发现，在每一个动物和水果的前面都会出现这样一类词，ppt出示：

一头黄牛  一只小鸟  一群鸭子  一只猫

一个苹果  一颗枣子  一堆杏子  一个桃

师：有了这些量词，能够知道事物的大小，也能分清它们的多少，黄牛又高又壮，我们就说——一头黄牛（引说）

师：枣子又小又圆，我们就说——一颗枣子（引说）

师：一只、两只、三只 …… 鸭子可多了，我们就可以说——一群鸭子（引说）

师：杏子多的都堆成了小山，我们就叫它们——一堆杏子。

师：去掉括号中的词语，你会填吗？

四、复习生字

生字宝宝来了，你还记得吗？开火车读

五、生字教学：鸟

1、认识了这么多词语和生字，我们要学写字啦！看，这小小的鸟很可爱，鸟字也很有趣。

2、在鸟字中有个新笔画，小朋友们猜猜，这个笔画叫什么？对了，我们一起写。

3、板书（小小的羽毛短又尖，小小的脑袋在上面，小小的眼睛站中间，小小的身体尾巴翘，长长的羽毛别忘掉）

4、打开习字册我们来写字，小朋友们握笔（一拳一尺一寸），握笔姿势也要注意，（老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三顶在笔杆上，老四老五紧跟上。写字要做到，头正肩平足安）

5、反馈。

五、总结

同学们，今天我们学习《大小多少》，认识了生字词语，初步理解了量词的用法，请小朋友们课后多多观察，看看生活中还有哪些事物也能比较大小多少，下节课我们来创作属于自己的儿歌。下课！