同课异构，碰撞火花

武进区宋剑湖小学  杨霞

今天的数学教研课十分丰富，有汤老师和周老师同课异构的精彩课堂，还有姚老师的微讲座！两位老师执教的《认识百分数》这一课，都让我受益匪浅，教学设计清晰，层次感强，都是真实和扎实的课。
    汤老师从学生的兴趣入手，使百分数的引入水到渠成。周老师紧扣百分数的意义，使百分数的本质自然凸显。两位老师虽然用了两种不同方式演绎，但课堂都能注重“以学生为主体”。整节课中，学生都是学习的主体。导入是从学生身边素材得来的，学生交流课前收集的资料唤起已有生活经验；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的。在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。最后，周老师还送名言给学生：天才=99﹪的汗水+1﹪的灵感，让学生进一步了解百分数在生活中的用途，同时又让学生明白“天才”需要付出“汗水”，以此更好的激励学生学习。周老师语言简练，干脆利落，并能对学生的发言能够给与及时、恰当的评价，较好地调控课堂氛围，给学生创设了轻松的学习氛围。
    总之，这两节课是由实际生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决数学问题的过程中关注学生对知识的理解程度与各种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题。从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。