《间隔排列》、《周期现象》评课稿

                            宋剑湖小学   汤碧华

今天听了有关探索规律的两节课，分别是三年级朱老师的“一一间隔排列”和四年级杨老师“周期现象”。两位老师充分尊重教材，以教材为本，进行教学环节的设计，精彩的课堂让学生乐于其中。

朱老师以到游乐园游玩的情景导入，出现小汽车、球、小汽车、球…..的图片吸引孩子们的注意力，把孩子们直接带入新课，并直接揭示课题。这一节课教学内容难道颇高，知识点非常抽象，但朱老师利用兔子乐园的几组素材让孩子们感受一一对应的思想，建立一一间隔排列规律的模型。通过看一看、数一数、圈一圈等活动让孩子们轻松发现并总结出规律。

杨老师的课堂由游戏导入，激发兴趣。课一开始，用课件出示两组有趣的数字，男、女生比赛记数字。游戏结束，学生总结失败及成功的原因，引出课题“周期现象”。紧接着利用课本中的例题，一提问的方式让孩子们去寻找、发现、总结规律，然后利用找到的规律解决一些实际问题，让知识得以应用，让孩子们体验到了学有所用的成就感。

两位老师都有良好的驾驭课堂的能力。整节课始终以学生为本，让孩子们在玩中学，使学生在不知不觉中发现和应用规律。