《平移和旋转》教学反思

《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象从而培养学生的空间观念。本节课我充分利用希沃授课助手，以学生为主体，充分利用学生资源，发挥学生的潜能。

本课设计建立在学生已有的生活经验基础上，通过对生活中运动物体（火车、风扇、电梯、国旗、飞机螺旋桨、钟面指针）的运动方式进行分类，感知平移和旋转，在头脑中初步形成这两种运动的表象。学生在头脑中建立了初步的表象之后，引导学生利用他们身边的物品（文具、书等）来模拟平移和旋转这两种不同的运动方式，深入理解它们各自不同的运动特征。而学生对平移、旋转的理解没有停留在概念的表面，让学生找一找身边的平移、旋转现象，沟通数学与生活的联系，使数学学习生活化。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。

本节课我的不足之处在于：1.肢体动作太少。本节课对于平移和旋转的特点其实是很难用语言表述清楚的，而借助肢体语言的话可以很好弥补这一缺点。2.我对于学生的评价语过于单一，总是说：“很好、不错。”导致激励性不够强。3.有些问题不够明确和精简，对于学生的指导指向性还不够明确。我会在以后的教学中努力学习，注意提高。