三上Unit7 Would you like a pie? Story time教材分析

1．教学内容

本单元围绕“分享食物”这一话题展开，让学生学会分享食物的习惯用语，如Would you like…?What about…?及其回答。本课重点是让学生掌握四个有关食物的单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，并且能用这些单词进行对话交流。

2. 教学目标

（1）能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a sweet，an egg

（2）能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见

（3） 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you,too.（或Hi）

（4）学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

3．重点与难点

（1）能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog,a sweet

（2）能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.

（3）让学生懂得学会与同学、朋友一起分享。

4．教学方法

   根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，以听读结合为方式，坚持“词不离句,句不离境”的教学原则，坚持以话题为核心，以听读结合的方法安排本课教学。

5. 教学建议

（1）在句型教学方面要有阶梯性。可以从a pie到Would you like a pie?

（2）对课文的解读可以参照语篇教学法，从整体入手，比如看课文卡通时提出两个问题：What do the children say to Helen? What would Helen like?在关键问题的索引下，进一步细读文本，让学生自己发现原来第一次和人见面可以说Nice to meet you. Helen would like a cake, actually.

（3）结合本课的Learning tips.课文的朗读完全可以让学生尝试用Rhyme的形式，以感受英语的韵律美，也可以让学生自编歌谣。另外，为了让孩子们有一口地道的英语，我们可以引导学生标注升降调和连读，比如本课的Would you、an egg、an ice cream之间的连读、一般疑问句的升调。