《给教师的建议》读后感

今天 我读了一本苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书。捧读此书，犹如在与大师对话，虽然无声，但却可以感觉到心灵穿越时空彼此相通了。

作为一名教师，首先应清楚应具备的教育素养。 在文中87章节大师谈到了教师的教育素养：首先教师对自已所教的学科要有深刻的知识。只有当教师的视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。真正的教育能手他不需要在课时计划里把要讲的新教材都写出来，而只写些为了指导学生的脑力劳动所必要的关于课堂教育过程的细节的简短的纪事。教育工作的能手对于课堂上所学的自己那门科学的起码知识了解得如此透彻，以致在课堂上，在学习教材的过程中，处于他的注意中心的，并不是所学的东西的内容本身，而是学生，是学生的脑力劳动，是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难。情感—是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要和特征。这一重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。

“读书，读书，再读书。”这是文中既对教师，也对学生包括学龄初期儿童的多次提出的要求。可见其重要性。文中说：教育者的一项重要任务，就是在这场竞争中，要使书籍始终成为胜利者。只有在书籍成为学龄前儿童的最有吸引力的精神需要地地方，才会有学习的愿望，这种愿望才能确立起来。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书里受到教育，并且生活在书的世界。