如何做好数学期末试卷的讲评

                        周晶

每逢期末 复习阶段，数学复习总免不了要做一些试卷，试卷讲评的好坏，将直接影响到期末复习的效果。因此，试卷讲评课也是期末 复习阶段的重要环节，.怎样才能取得好的讲评效果，具体要做好以下几个原则：

 一 、课前预习  自主学习

课堂教学重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，同时拥有自己的时间和空间去探究、合作、体验和创造，从而最有效地提高学生的自主学习能力。要达成这一目标，首先要做好课前预习，只有这样才能强化课堂学习的针对性，提高课堂学习效率；强化学生独立思考，提高自学能力，激发学生主动学习。

二 、照顾一般，突出重点

在进行试卷讲评时，不应该也没有必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.

 三 、贵在方法，重在思维

古人云“授之于鱼，不如授之于渔”。所以说方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法

四 、分类化归，集中讲评

教师在批阅试卷时，要认真细 致的对试题进行分析研究，然后根据不同的特征对试题再化分，归类。在进行讲评时，也可不必按题目顺序讲，可以集中评讲，如相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲。这样可以更好的复习知识点，同时也提高了学生的发散思维能力。

五、积极反思，系统小结

当前毕业考正在不断地改革,考察学生基础知识和数学能力,其中数形结合、分类讨论、等价转换、逆向思维、数学建模…等数学思想的考察尤其突出.因此,在问题解决之后，要不断地反思：解题过程是否浪费了重要的信息，能否开辟新的解题通道？解题过程多走了哪些思维回路，思维、运算能否变得简捷？是否拘泥于思维定势，照搬了熟悉的解法？通过这样不断地质疑、不断改进，让解题过程更具有合理性、科学性、简捷性。从而培养学生的数学能力。

总之，在上试卷讲评课时，且不可就题论题，把握好以上几个原则，既可以对基础知识进行系统的复习，同时也培养了学生们的数学素养。