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2017-2018第一学期低年级语文教研组总结  杨红梅

时光飞逝，转瞬之间一个学期过去了。回首这个学期，我们低年级语文组的六位老师的一学期工作，大体可作如下的梳理与概括：

大家都能积极投身到教学工作中，认真学习、领会和践行新课程标准，踏踏实实开展教学活动。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学计划中制定的目标，切实提高了本组教师的语文教学水平，也提高了语文教学的质量。具体情况如下：

一，制定切实可行的教研计划。

在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本学段、本学科的特点，制定了切实可行的计划。通过研究，我们拟定了本学期的教研重点为“生活语文”主题教研活动，并制定了具体可行的操作层面的一些措施。

二，有效开展常规工作，积极参与学校各项活动。

我们教研组每位老师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，大家互相切磋，共同探讨，取长补短，认真完成学校交给的各项任务。本学期，我们教研组两个年级分别成功开展了一次校级教研活动，大家通过集体备课，试教，磨课，做课件等几个环节，群策群力，活动取得了良好的效果，得到大家的认可。在提高教学质量，辅导差生方面，我们教研组也是发挥团队力量，及时发现问题，总结经验，关注后进生，大面积提高了全体学生的文化成绩，班级之间的成绩在合理的区间，没有出现太高太低的不正常现象。

三，切实开展“生活语文”主题教研活动

今年我们教研组有一件大事，那就是一年级换成了全国统一部编版的新教材。新教材要求学生多识字，一年级就要求认识一千个常用字，为阅读扫清障碍。而写的要求降低了，只要求写简单的生字，课文也以朗读简单的儿歌、诗歌为主。教材里还安排有“和大人一起读”、“快乐读书吧”、“游戏活动”等全新栏目，旨在降低语文学习难度，激发学生学习语文的兴趣，在学生心中播下一颗阅读的种子。这是一次课程理念的全新变革。为了适应新时代的要求，我们的教学理念也要转变。于是，我们以“识字，阅读”为核心，开展了“生活语文”的一系列活动:

1，项目化活动。我们开展了“寻找秋天”项目活动，结合秋游活动，小朋友到大自然认识秋天的景物，感知秋天丰富的色彩，然后老师把这些景物和色彩的词语制作成词语卡片让学生认读，学生情绪高涨，一堂课下来就认识了几十个生字。老师还鼓励大家用一句话写一写秋游后的感受，在识字的基础上又提升了小学生的语言表达能力。

2，游戏化活动。爱好游戏是小朋友的天性，孩子们非常做游戏，如果把教学活动安排在游戏中进行，一定会取得很好的效果，当然这是需要施教者做精心的准备的。我们利用每天中午的大阅读时间，开展词语接龙游戏。一开始是两个字的词语接龙，后来要求四字词语，一开始是自愿接龙，后来是全班接龙。小朋友不管能否接得上，始终保持盎然的兴趣。活动中教研组成员依靠集体的力量，积累很多词语，通过活动促进了小朋友的课外阅读，使他们在阅读中增加了词汇量，激发了他们人人都争取在接龙游戏中获胜的信心。

3，生活化活动。我们根据新教材理念，鼓励学生在生活中识字，小朋友在乘车，逛商店，旅游时，认识了很多字。课堂上老师经常请小朋友交流，问他们“你是怎么认识这个字的？”“说说你认识这个字的过程”。对于识字多的小朋友给予表扬，大大激发了他们主动识字的热情。另一方面，我们的书本教学也跟小朋友的生活联系起来。在执教《大小多少》这篇课文时，戚老师用课件出示了“小汽车带着大家到农家乐去玩”这个情境，小朋友在农家乐玩摘苹果游戏，读准苹果上的字音就能摘下苹果。包老师创设了“运动会”情境，要求小朋友认识“水果运动员，动物运动员”，从而让学生读准字音。两位老师的教学都取得了很好的效果。

四，今后要努力的方面：

1，结合我校“诵读者”课程，继续开展“生活语文”活动。“比如和大人一起读”这个栏目，可以先请家长观摩老师指导下的“和大人一起读”，然后请家长也加入到指导孩子读书的行动中来，促使家庭营造良好的阅读氛围。

2，作为语文老师，不仅要求学生多读书，自己也要多读书，勤写作，提高自身的语文素养。

3，要研读新课程理念方面的论著，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，不断提高自己的专业水平。

低年级是启蒙教育阶段，也是学生求学道路上的重要阶段，我们低年级全体老师一定会在学校的正确领导下，努力践行新课程理念，加强团队合作，把教研组工作做得更好，为学校的教育教学工作，为学生发展做出贡献。谢谢！