用《方向和距离确定位置》教学反思

                                     宋剑湖小学  汤碧华

    本节课是以学生已经学了用数对表示具体情景中物体的位置，也已经认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方向，以及有关角的知识，这些都是学生学习本节课的基础，本节课主要教学根据方向和距离确定物体的位置。

    这节课，教学内容多，而教学目标也有点高，但是课后学生反馈是不错的，目标能够基本达成。一开始，我用一组需要海上救援的新闻引出今天教学内容，既有利于调动学生的兴趣，体会数学与生活的密切联系，又为学生自主掌握新的方法提供了较大的空间。本节课的难点是测量角度，用角度描述方向。我用展台展示了学生的操作方法，然后通过一步步通过具体活动，认识观测点、方向和距离对确定位置的作用，能用条理清晰地语言描述某一点的具体位置，最后能运用所学知识解决生活中的一些实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值，目的是使学生始终保持注意力和学习兴趣。

    经过反思，也找到了一些不足，第一，本节课中侧重与让学生自主探究或师生之间的互动，学生之间的小组活动指导不够，交流不足；第二，在量角度的时候处理的不好，可能学生对以量角器使用的知识掌握的不是很牢固；第三，比例尺的使用部分学生忘记了，课件中应该做出提示；第四，留在课后的让学生描述家在学校的什么位置应放在课堂上完成；今后的工作中会加以改进。