《植物和我们》

（苏教版小学科学三下）

执教：宋剑湖小学  蒋云峰

一、教学目标：

过程与方法：

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

知识与技能：

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感态度与价值观：

1、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

二、教学重难点：

1、教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

2、教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备：

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学时数：

1课时

五、教学过程：

（一）、认识植物对人类的多方面贡献。

1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？

2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3、学生回答。

4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

6、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）

7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

8、同学们抒发感想。

【设计意图：通过本环节让学生知道了植物对我们的贡献很多，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，这里有承上启下的效果】

（二）、认识植物的局部。

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

5、小组讨论，教师巡视指导。

6、小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

【设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。】

（三）、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

3、展示自己画的植物图，进行介绍。

【设计意图：通过本环节，复习和巩固本单元学习的内容。】

（四）、课外调查

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

（五）、板书设计

植物和我们

  植物对人类的贡献∶   衣：棉衣、棉袄等

                   食：花生、龙眼等

                   住：木屋、木门等

                   行：木船、草鞋等

                   药 用：槟榔、枸杞等

其 他：防风固沙、美化环境等