宋小语文组举行“融语文，融生活”教研活动

4月17日下午，宋剑湖小学举行了“融语文，融生活”语文教研活动。本次活动有一年级三位老师上课，丁校长、王教导及全体语文老师参加了本次活动。

首先是一(1)班杨老师执教古诗《静夜思》。杨老师尽力挖掘古诗教学中的语文因素，把朗读、识字、句子训练、诗的意境体悟等揉成一个整体，使整堂课洋溢着语文味道。

如句式训练“是___，不是___。”“不是___，是___。”把理解诗歌内容与说话训练紧密结合起来,引起了小朋友们浓厚的兴趣。孩子们积极思考，你能我胜，踊跃发言，你说完了我来补充，句子越说越完整，对诗歌的内容理解也越来越透彻。比如一个小朋友说“是月光，不是霜。”另一个小朋友说“是银白色的月光照在床前，不是秋天的霜。”一个小朋友说“不是霜，是月光。”另一个小朋友说“不是白色的霜铺在床前的地上，是月光照在床前的地上”。如此兴趣盎然的说的过程，既锻炼了小朋友的语言表达能力，也加深了孩子们对诗的内容的准确理解。

第二位执教一(2)班的戚老师，她上的是诗歌《夜色》。这是一篇跟小朋友生活密切相关的课文，讲了一个小朋友因怕黑，不敢一个人睡觉，后来爸爸把他拉到夜色中散步，他看到花儿在微笑，鸟儿在睡觉，从此就不再害怕黑夜了。小朋友们感同身受，一边读课文，一边露出会心微笑。戚老师抓住机会，训练朗读。“小朋友不敢睡觉，很胆小，该用怎样的语气来读？”“小朋友不再害怕，变得勇敢了，该用怎样的语气来读？”很好地指导了学生的朗读，训练了学生的语感。

第三位执教一(3)班的是包老师，她上的是课文《端午粽》。这是一篇关于传统文化方面的教材，主要讲了端午节外婆包粽子的事情，还涉及了吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的传统文化知识。学生非常感兴趣。包老师除了教学生读懂课文、理解课文，还很注重本课的识字教学。她用游戏的方法吸引学生。比如一开始做了“抢粽子”游戏，把生字词语写在画着粽子的卡片上，读对一个词，就是抢到了一个粽子，激发了孩子们的兴趣。后来教学写字时，包老师给每个生字都编了一个顺口溜:“直字长了脚，认真最最好。(真)”。“上横短，下横长，中间口，扁一些。(豆)”。小朋友先读顺口溜，再写生字，这样使他们对所学的生字产生了很大的兴趣，孩子记忆牢固，教学效果非常好。

在课后的研讨中， 一年级备课组长杨老师谈了本次教研活动的备课设想。一年级使用的新教材体现了一种全新的课程观，要求老师要适应这种新的课程观，改变自己的教学方式，以适应新的教材的教学。“融语文”就是语文课要把“听说读写”四个基本能力融合在一起，并水乳般的融合在教材文本的学习之中；“融生活”就是新教材跟学生生活紧密联系，教学中也要跟学生的生活非常融合在一起。课堂上要创设情境让学生有切身的体验，从而激发学生学习语文的兴趣。

本次教研活动取得了良好的效果，受到了听课老师的一致好评！

撰稿 杨红梅