活动形式

研讨

主持人

居静艳

参加人员签到

教

研

活

动

过

程

（水平三）五年级滚翻组合      

一、由上课教师居春明对该课进行说课：（具体见教案）

二、组内教师对该课进行评议

  1、居老师的课堂教学组织能力是较强的。从学生整队开始上课后，居老师的队伍调动进入练习场地，以及陈老师在进行游戏场地的布置时要求学生按顺序把体操垫一个个摆放好，课堂教学中学生在陈老师的语言引导下做的很好，游戏场地摆放的整整齐齐，学生在居老师事先安排的场地内开心的游戏，体验着成功带来的喜悦，学生的自信心以及身体素质等各方面得到增强。

2、居老师的课堂教学方法灵活多样。例如：在学习前滚翻技术动作中，居教师首先提问引导学生观察教师的示范动作，然后和同学们总结归纳出前滚翻的几个步骤，并且把这几个步骤按照节拍固定下来，然后组织大家齐练。教师巡视中发现了做的较好的学生于是采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。

3、居老师是一个有激情的体育老师，他用他的激情感染着学生，使他的学生在课堂上一个个精神抖擞，培养了学生活泼、健康、开朗的优良品质。课堂上陈老师的口令喊得铿锵有力，语言抑扬顿挫，清清楚楚，明明白白，学生听老师讲的清楚、明了，自然就能按照老师的要求把动作做得到位、成功了。