部编版小学一年级语文新教材提出，让学生“多识少写，扩大阅读量，在学生心中埋下一颗阅读的种子”。在这样的全新理念的指导下，结合我校校本课程“宋读者”，低年级语文组在期初确定了“快乐的宋读者”的主题，利用每天中午等课余时间，开展了一系列读书活动，取得了较为理想的成绩，受到学校领导和家长的一致好评。回顾本学期的读书活动，现小结如下：

 一、加深对“宋读者”课程的认识

1、校本课程“宋读者”集中地体现了新的语文教学理念。读，是学语文的最主要的方法之一，是内化学生语文能力的重要途径。校本课程“宋读者”的主旨就是要培养学生的阅读能力，养成学生读书的习惯，进而提高学生的语文素养，并提升学生的人文精神。

2、参与校本课程的活动，也是提升教师整体的语文教学水平的重要途径。教师通过指导学生读书活动，自身的语文教学能力也得到了提升，达到教学相长的目的。

3、通过读书活动，还能锻炼学生的口头表达能力。读书多的孩子，其词汇丰富，自然口才也会好起来。通过多读书，很好地陶冶了学生的情操，有的本来对学习不感兴趣的同学，因为参加了一次读书活动，或一次绘本表演活动，深切地感受到了读书的乐趣，加之受到了鼓励，在后来的课堂学习中也变得积极起来了，能够积极参与老师组织的课堂活动。

 二、开展丰富多彩的课外阅读活动

1、组织背诵《古诗文》。古诗文是学生学习传统文化的载体，也是培养和提升学生语文素养、人文素养的重要途径。因此，我们要求每个学生每周背诵一篇，一学期背20篇，并进行口试，记下成绩。

2、练习看图说话。看图说话是培养学生写话能力的重要方法，现在会说，以后会写，所以我们经常从网上搜集了一些图片，让孩子看着图片说内容，借以锻炼学生的语言表达能力。由于一年级小朋友，识字不多，在此阶段，还不怎么会写，但他们思维活跃，很乐意表达，看图说话，很好地切合了他们的实际，达到了锻炼他们说的能力的目的。

3、阅读绘本故事。绘本故事图文并茂，生动有趣，有利于调动学生的形象思维能力，从而达到能培养小朋友的阅读想象力的目的。在活动中，老师带着小朋友一起读，有时还戴了头饰进行表演，借以激发学生的阅读兴趣，深受小朋友的喜爱，使整个读书活动情趣盎然。

 三、存在问题与需要改进的地方

1、这次低年级举行的绘本表演活动，小朋友都想参加，可是受到人数和环境的限制，每班只能有少数人参与，参与度不够。怎样提高学生的参与度，让更多的同学有机会展示自己读书的心得体会，表现自己的语言才能，在今后的活动中，需要思考，加以改进。

2、小朋友走进书店，各种书籍琳琅满目，怎样选择，老师还要在读书的内容方面帮助学生学会选择，避免盲目性。

   相信，在学校领导的正确领导下，通过我们低年级老师的共同努力，我校的“宋读者”课程将更加有声有色地搞下去，让每个宋小的学生都做一个快乐的“宋读者”。