宋剑湖小学德育文化构建

                   ——建构“绿波红菱”特色德育课程

在王立新校长提出：“用自己的课程教”“德育要系统化、课程化”理念的引领下，在原有德育实施的基础上，在丁雄鹰副校长的带领下，德育项目组王金红、许霜婷、陈婷、张洁、杨新霞等六位成员，共同开启具有宋小特色的德育文化构建研讨会，共同为宋小的德育工作献计献策，进行宋小德育文化体系的开发与构建。

绿波红菱：刻入宋小德育文化的标识

 “绿波红菱”是宋剑湖独特的自然风景，浑然天成的景致给予教育最根源的启示，在道法自然理念的思考、传承、开拓中，王立新校长提出把“绿波红菱”作为宋剑湖小学的文化品牌。社会是“绿波”，学校就是“红菱”；学校是“绿波”，师生就是“红菱”；教师是“绿波”，学生就是“红菱”……

宋小的德育也浸润着“绿波红菱”文化，德育课程从“红菱篇”和“绿波篇”两个维度进行构建。“红菱篇”是遵循“以生为本”的理念，从“我要做到——目标”“我在成长——活动”进行一至六年级学生培养目标的阶梯性螺旋上升的制定，让学生在丰富多彩的活动中逐渐成为“三自之星”。“绿波篇”是从教师、家长的层面，从研究、协作的角度让每位教师、家长都不缺席孩子的成长过程，参与到每个活动中，在爱与责任中与孩子一起成长。

            每月主题：打通师生、家长的交互壁垒

德育课程的设置以“主题月”的方式体现，每月一个主题，有从学生习惯养成的“习惯月”“自主月”“安全月”，有体现宋小特色的“翰墨月”“红菱月”“阅读月”，有培养家国情怀的“红星月”“感恩月”等。围绕每个月的主题，从学生层面进行目标制定、开展活动；从教师层面进行跟主题有关的一个话题的“微研究”；从家长层面进行跟主题有关的家长学校的“微培训”。就这样，每月一个主题，学生、教师、家长都紧紧围绕主题共同参与，从横向打通，进行主题链接，形成三位一体， 使每月主题的目标达到最大化实现。

宋小“绿波红菱”德育课程的建构规避了以往活动的零散，家校的断层，真正实现了学生、教师、家长的“主题链接”，使得德育的“空泛”转标到课程的“实效”。相信，在这样的德育课程中，宋小的孩子们会做一个“菱”娃，宋小的教师、家长会做一汪绿波！

（撰写：王金红）