武进区嘉泽初级中学 商战军
内容提要：师德是师资队伍建设的纲，它不仅关系到培养学生的质量问题，而且关系到国家的未来。当前，良好的师德在全面实施素质教育、贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神、切实提高教育质量和正确树立社会主义荣辱观，大力促进社会主义精神文明建设等方面都有着非常重要的作用。学校工会承担着师德建设的重任，发挥着重要作用，学校工会工作的核心就是加强师德建设。文章就新时期师德建设的内涵、现状和学校工会加强师德建设的意义、途径等方面进行了探讨。
关键词：师德 工会工作 核心
一、关于“师德”的内涵
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这其中，道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。教师是知识文化的传授者、人类灵魂的塑造者，教师素质将直接影响学生身心的发展及民族素质的提高。教师素质的构成要素主要包括教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。而其中道德素质，即师德是核心。师德即教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括，一般认为师德是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。还有学者认为，广义上的师德还应包括以下两个层面的内涵，第一，教师身体力行、潜移默化地引导学生积累做一个合格公民应有的道德素质，即传统的育人。第二，教师在传授专业知识和技能的过程中，更应注重传授那些无法用语言文字描述的隐性知识，并力求做到开启每一个学生的创新能力。我们认为，不管是狭义上的师德，或是广义上的师德，师德都不仅仅是指教师从事教育活动中必须遵循的规范、准则本身，而应是教师把这些规范、准则逐步内化，成为自己从事教育事业的准则。
二、当前“师德”现状分析
当前，在学校教师队伍中，绝大多数教师的职业道德是好的，他们忠于职守、勤勤恳恳、辛勤耕耘，为培育国家的栋梁之材呕心沥血。但不可否认的是，在现实生活中确实存在着一些教师道德意识淡薄，思想行为严重地偏离了师德的原则和规范的现象，主要体现在以下三个方面：
（一）缺乏事业心
面对色彩斑斓的市场经济，一部分教师对终身从事“教师职业”思想不稳定，这山望着那山高，患得患失，牢骚满腹；还有一部分教师“身在曹营心在汉”，他们捧的是教师的饭碗，打的是个人的小算盘，校内养精蓄锐，校外满头大汗，将个人的主要精力放到了校外，而将本职工作当成了“第二职业”，这种现象较为普遍和严重。
（二）缺乏进取心
俗话说：“给学生一碗水，教师需要一桶水”。这就要求教师有教到老学到老的精神。认真学习，是师德规范的一个重要内容。特别是在科技高度发展，新的知识激增的今天，不好好学习的人，好比无水之源，无本之木，是难以生存和发展的。自己不学无术，以其昏昏，怎能使人昭昭。可是有的教师，自从跨进了学校的大门后好比进了保险箱，不思学习，不求进取，做一天和尚撞一天钟。如：个别教师不钻研业务，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，严重影响了学校教育教学质量。
（三）师表意识淡薄
捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”，孔子也说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。在这里都特别强调了师德的示范性。学高为师，身正为范。但现在有的教师师表意识淡薄，自尊、自重、自爱精神缺乏。如：有的教师仪表不整，举止粗俗，脏话连篇；有的教师校内是君子，校外是赌徒；有的教师“文人相轻”、“同行相斥”，在学生面前有意无意地贬损其他教师；还有的教师在“三尺”讲台任意发泄不满情绪等。这些现象严重损害了个人和教师群体的形象，败坏了社会风气，污染了育人环境，在社会中造成了较为恶劣影响。
的确，这些年来，社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染。大到学校乱收费、"吃"学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。由此可见，师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
三、教师必须遵循的师德规范
中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出：“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”教育部颁布的《教师职业道德规范》也强调了教师必须遵守八个方面的规范要求，即要依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。从《决定》和《规范》中对教师素质的要求可以看到，这些要求既是教师师德修养的目标，又是教师教育活动中必须遵循的行为准则，是学校师德建设的方向。在新形势下，归纳一下，我认为学校教师必须遵循的师德规范主要有：
1、坚持正确的政治方向，忠诚教育事业，不断提高思想觉悟。忠诚于人民的教育事业是师德建设的最高准则。教师应自觉培养社会公德、职业道德，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到“学为人师，行为示范”。
2、树立以学生发展为本的教育观念。学校是系统进行思想道德教育的重要阵地。学校和教师都要着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等诸方面的全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生、尊重学生并严格要求学生。
3、树立全员、全程、全方位育人的教育观念。学校的教学、管理、服务等部门和全体教职员工都要确立育人意识，把教书育人、管理育人、服务育人渗透到各个环节，形成全员育人格局。教师要充分发挥课堂主渠道功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。
四、学校工会加强师德建设的意义及有效途径
中国工会十五大提出：要求努力提高广大职工的整体素质，不断发展工人阶级的先进性，造就一支具有先进阶级理想、社会主义道德、现代文化科学知识和严格组织纪律的强大阶级队伍，加强职业道德建设是其中的重点工作。而学校作为承担着为国家、社会培养高素质、高水平人才的重任，是先进文化的源泉和精神文明建设的重要阵地；而教师不仅是先进文化的传播者，更是道德建设的教育者，对学生在教育成才中起着特殊的积极作用。能否把学生真正培养成造福社会、造福人民的有用之才，师德在其中则起着十分重要的作用。正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达达人”。因此，当前，加强师德建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。师德建设是教师工作的生命线。学校工会工作涉及到方方面面，但我认为其核心工作就是加强师德建设。师德的载体是人，社会道德准则只有内化为个体的道德品质才能实现道德建设的根本目的。师德建设靠强制手段不行，单靠灌输也不行，只有靠耐心细致的教育转化工作，才能使教师对师德规范产生认识，激发起教师的师德情感，形成师德意志，最终落实到师德行为中去。新时期教师的思想观念愈趋于多元化，价值取向也呈多样化，因此，加强师德师风建设，是时代的要求，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个学校长期探索、奋斗的艰巨任务。学校的师德建设必须开辟新途径、探索新方法，只有对教师实施科学的师德教育，师德建设才能落到实处。那么，新时期学校工会如何才能承担起加强师德建设这一重任呢？我认为应重点抓好以下四个方面的工作。
（一）抓好管理干部的师德建设
卢梭在他的论教育专著《爱弥尔》中，鼓励教师：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”。经师易得，人师难求，教书先教人，育人先育己。在学校，管理是教育，管理人员的一举一动都会产生道德教育的效能，再严密的规章制度，也只有配合以科学、公道、服务性的管理，才能收到实效。因此，管理干部特别是校级领导要严格按照《公民道德建设实施纲要》中所提出的：“广大党员特别是各级领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，牢记党的根本宗旨，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自尊、自省、自警、自励。要严格遵守党员领导干部廉洁从政有关规定，清正廉洁，勤政为民，要求群众做到的自己首先做到，要求群众不做的自己坚决不做。”的精神，重视加强自身道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，身体力行社会主义道德，全心全意为人民服务。具体到学校的工作实际，就是在社会主义市场经济和物质利益原则的背景下，管理人员必须公道地处理涉及广大师生切身利益的问题，如教师的评先评优、职称评审、工资晋升等和学生的录取、成绩评定、推荐先进、毕业等，避免“人治”和“随意”，应秉公办事。
（二）抓好青年教师的师德建设
学校青年教师往往是一批学历高，知识面广、业务性强、头脑灵活、思想活跃、有上进心的青年，这支年轻的队伍在学校是很有潜力，不可低估的力量，是学校的未来和希望，但也往往是被忽视的团体。随着我国改革的不断深入和社会主义市场经济的发展，一方面促进了教师的思想解放和观念的更新，另一方面由于多元价值观的并存和碰撞，特别是在当前市场发育不完善，新的体制机制尚未健全，旧的体制机制仍起作用的情况下，一些无秩序、无规范的行为、现象的存在，给广大青年教师人生观带来消极的影响。他们开始重新审视“责任”、“牺牲”等蜡烛精神和“教师是阳光底下最光辉职业”的观念。这一现象，对广大教师的思想认识必然会产生一定影响，因此，加强青年教师师德建设成为新时期学校教育工作的一项紧迫任务。
第一，要引导他们树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。首先 要从树立正确的人生价值观方面着手，这是人的行为活动的“定位器”。当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，生活是清贫的。但是教育事业却是振兴民族的希望所在，所以教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上。要有正确的政治观点、政治立场，敏锐的政治洞察力，在教育教学活动中，要始终把坚定正确的政治方向放在第一位，这是坚持社会主义教育的方向问题。
第二，进一步提高他们对师德认识，坚定师德信念。认识是情感的基础，信念是履行师德要求的内在动力。教育他们要深刻了解国家对师德要求的内容及其提出的这些客观依据，充分认识履行师德规范对教书育人，培养跨世纪人才和社会主义现代化建设的深远意义。只有这样，才能从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉克服教育工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准，主动修正自己的不良行为。做到即使在没人监督的情况下，也能自觉履行师德规范，做到慎独。
第三、树立典型，开展形式多样的活动。要加强对青年教师的思想政治工作，抓典型，以点带面。要树立教学能力强，科研水平高，思想素质好的全面发展的典型人物，让他们成为青年教师的榜样；同时还要采取灵活多样的活动来提高青年教师的思想水平，解决思想认识问题。例如，新教师上岗前要举行入师宣誓仪式，培养他们的职业神圣感和使命感；新教师上岗后，要指定德才兼备的教师带教，时间一般不少于三年；要把师德教育纳入到教师的职务培训中去，等等。
第四、工会工作与党支部建设相结合。在师德建设上，充分发挥基层党支部在思想政治工作中的核心作用。思想政治工作是基层党支部最主要的工作之一，发挥基层党支部在思想政治工作中的作用，是做好青年教师师德建设的关键。党支部一方面要发挥党员的先锋模范作用，另一方面要发挥支部战斗堡垒作用，要紧扣时代脉搏，提高青年教师的思想素质和认识水平。对具有潜力的中青年教师，要在政治和业务上给予更多的关心帮助，通过教师党员和骨干教师梯队建设，使优秀教师尽快脱颖而出，成为教书育人的骨干。
（三）完善管理制度，重视考核评估
俗话说，没有规矩，不成方圆。良好师德的养成是一个渐进的过程，离不开严明的规章制度。在师德建设中，既要重视思想政治教育，提高师德认识，又要从制度上加以约束和保证。近几年，为进一步加强我市广大中小学教师师德教风建设，全面贯彻落实教育行风建设要求，常州市、武进区先后出台了中小学教师“八要十不”师德自律规定和教师职业行为“五不准”文件规定，要求全体教师认真学习师德规范、构建和谐师生关系，并且，要求学校建立师德建设长效机制，加大奖惩力度。这些制度的出台，在广大教师中引起了极大的反响，有效地推进了我市的师德建设，提高了教师的师德水平。另外，学校还可根据国家要求和本校实际，制订切实可行的教育行为准则，提倡什么，反对什么，并要一目了然。例如，我校积极响应胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观，及时向教师提出了我校教师必须遵守的“八荣八耻”：即“以热爱学生为荣，以伤害孩子为耻；以服务学生为荣，以利用学生为耻；以努力学习为荣，以不求上进为耻；以勤奋工作为荣，以怕苦怕累为耻；以团结协作为荣，以自由主义为耻；以老实诚恳为荣，以虚伪圆滑为耻；以遵守师德为荣，以违背师德为耻；以勤俭节约为荣，以攀比浪费为耻”。同时，要把师德要求纳入学校各项评估体系中去，在教职工的各项考核中作为评选先进的重要依据，以促成良好教风的形成。 我校在教师评先评优和晋升中高级职称过程中始终把师德放在第一条，有严重违背师德的言行，实行“一票”否决制。
（四）以开展系列活动为载体，优化学校风气，营造良好的师德氛围。
针对新形势下教师中存在的问题，学校要以“爱岗、敬业、团结、奉献”为主要内容，结合自身实际，因势利导，充分发挥基层党组织、工会、共青团的骨干作用，多渠道、多方面、多形式地开展系列活动，以弘扬正气、树立新风，促进教师师德水平的整体提高。例如，经常开展丰富多彩的教书育人的主题活动，通过组织教师参与师德演讲、收集整理“教师忌语”、评选“师德标兵”等活动，使广大教师自我教育、自加压力。去年，为弘扬高尚师德，展现嘉中风采，促进青年教师综合素质的提高和全面发展，根据区教育局、教育工会有关文件精神，结合我校实际，开展了以“弘高尚师德 展嘉中风采”为主题的青年教师形象技能比赛，我校19位31周岁以下的青年教师全部参加了比赛，取得了满意的效果，懂得了师爱是教师对学生无私的爱，她是师德的核心，我们每个教师都必须以
综上所述，良好的师德在全面实施素质教育、贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神、切实提高教育质量和正确树立社会主义荣辱观，大力促进社会主义精神文明建设等方面都有着非常重要的作用。师德是师资队伍建设的纲，它不仅关系到培养学生的质量问题，而且关系到国家的未来，而学校工会承担着师德建设的重任，发挥着重要作用，师德建设是学校工会工作的核心。我们只有不断学习，积极探索新时期加强工会师德建设的新途径、新方法，才能不为社会培养出更多更好的德、智、体全面发展的跨世纪合格人才，才能为构建和谐校园、和谐社会作出应有的贡献。让我们为此而一起努力吧！
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