创建促进师生主动发展的教育

——武进区宋剑湖小学第六轮三年主动发展规划

2020年9月—2023年8月

为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要精神及全国教育大会精神，根据《常州经开区打造“教育强区”三年行动计划》，加快学校内涵发展，全面提升学校办学水平，争创常州市新优质学校。现在总结前一轮三年主动发展规划实施成效的基础上，研究制定本规划。

第一部分    基础分析

(一）学校概况

宋剑湖小学始建于2000年，是撤并了原育红、临津、大巷上、宋剑湖四所小学后新建的一所学校，座落在遥观镇剑湖街。原为遥观中心小学下属的一所村校，2007年6月独立建制。学校占地34亩，建筑面积11000平方米，建有录播教室、多功能室、微机室、实验室，及音乐、舞蹈、美术、书法等十多个专用教室。

学校现有18个教学班，888名学生（其中外来民工子女449名），48名教师（其中8名员额制教师，3名编外聘用教师）。37位在编教师中，2人获得硕士学位，本科及以上学历占97.9%，8位教师获得了中小学高级教师职称。目前五级梯队人员共16人，情况如下：

学校在实施前五轮三年主动发展规划的过程中，在教育行政部门、地方政府的正确领导下，在全体师生的努力下，取得了一定的办学成果：2017年至2018年学校研究性学习成果连续两年获得武进区特等奖；连续两年获评武进区前瞻性教学改革项目；学校主动发展项目获得常州市二等奖；2019年区首届学生整班写字比赛中获一等奖；被评为武进区师德建设先进学校；2020年“红菱家园”党建品牌获评常州市第二批“一校一品”党建文化品牌项目；“三点一线”支部工作法被评为区“十佳支部工作法”；2009至2019学校连续十一年在区素质教育质量评估中获奖，连续四年在区办学水平考核中获优秀等第。

（二）发展基础

通过实施五轮学校主动发展规划，为学校新一轮的主动发展奠定了良好的基础。

1.比较完备的设施设备。根据现有规模，对照《江苏省中小学技术装备标准》（小学分册）一类要求，基本配齐了教育教学设施设备。近三年，学校投入近50万翻新塑胶跑道，投入近30万新增500KV箱式变电站，投入70多万建成录播教室，投入近50万改造阶梯教室，投入25万添置了一体机、智慧黑板。为学生的健康成长、全面发展提供了良好的设施条件和优美的校园环境。

2.爱岗敬业的教师队伍。广大教师勤奋乐业，求真务实，教育教学水平不断提高。在48名教师中，有中学高级教师8人，占教师数16.7%；有16名五级梯队教师，占教师数33.3℅。有9名校级骨干教师。近三年教师在区级以上发表、获奖的论文达 100多篇，其中省级以上50多篇。

3.比较规范的学校管理。近年来，根据教育改革发展的新形势新要求，不断创新学校内部管理机制，建立起一套比较科学合理、规范和谐的体现以人为本、引领主动发展的管理制度，制定并完善了《武进区宋剑湖小学师德考核方案》《宋剑湖教师年度考核实施办法》《宋剑湖小学年级组管理考核实施办法》《宋剑湖小学班主任考核细则》《宋剑湖小学红菱奖实施办法》等制度，每月考核，每月反馈，有效地促进了年级组管理、班主任管理、教师专业发展管理。根据区有关文件，制定了《宋剑湖小学教职工绩效考核奖励实施办法》《宋剑湖小学发放教师专项绩效奖励实施意见》《宋剑湖小学全员岗位聘任工作实施方案》，形成了依法管理、民主管理、精细管理的良好环境，学校管理水平不断提高。

4.培育特色已见端倪。多年来学校着力培育书画教育特色，开发实施了《墨缘》、《墨韵》校本课程，面向全体学生开展书法教育，组建了书法、国画等社团，营造了浓郁的书画文化环境，对提高学生人文素养，发展学生个性特长起了十分重要的促进作用。

（三）问题反思

1.文化建设力度有待进一步增强。一是对办学理念的内涵要进一步挖掘与整合，使之成为学校文化和特色建设的指针。二是对学校精神要进一步深入研讨，使之内化为自觉行动，成为打造团队的核心。

2.队伍整体素质有待进一步提高。一是有些教师主动发展意识薄弱，要完善相关激励机制。二是对近年来新分配的员额制教师要加大培养力度，加快他们的成长。三是学校要加快实施名师培养工程，增加骨干教师的比例,提升骨干教师档次。

3.学校课程建设有待进一步完善。要建构起比较完善的、与国家课程相协调的、支持学校特色发展和学生多样发展的课程体系，进一步深化教学改革，不断提高课程实施水平。

4.教育教学质量有待进一步提升。学生形成良好的心理素质和思想品德素质；学生的学业水平、综合素质、体质健康测试等在现有水平上得到明显提高；每位学生都能形成一定的兴趣爱好和技艺特长。

5.办学条件设施有待进一步完善。随着教育的发展，学校有些设施已经老化或落后。要加大投入，对照常州市新优质学校有关要求添置、更换设施设备，积极争创江苏省智慧校园、常州市教育装备管理应用示范学校。

第二部分    理念与目标

（一）办学理念

1.办学理念：创造促进师生主动发展的教育

我们认为，学校的一切工作必须坚持育人为本。所谓创造促进学生主动成长的教育，就是要让每个学生得到全面的、和谐的、有个性的发展，为他们的终身发展奠定良好的基础；所谓创设促进教师主动发展的管理，就是要促进教师师德修养、专业水平不断提升，在教育教学过程中享受职业尊严与幸福，实现生命的价值。让学校充满生命的灵动与活力，成为师生的精神家园。

2.文化主张：以“绿波红菱”为标识的“三自文化”

汲取遥观宋剑湖地域特色“绿波红菱”自然景色，引鉴为宋剑湖小学的文化标识。“绿波红菱”的教育解读是：社会是绿波，学校就是红菱；学校是绿波，师生就是红菱；教师是绿波，学生就是红菱。所以，这种文化，从学校的角度看，就是培养一方学生，造福一方百姓；从教师的角度看，重点是爱与责任；从学生的角度看，关键是主动的成长。由此确定了“自主、自强、自立”的校训。

3.校训：自主、自强、自立

自主，就是立足自我，主动发展；自强，就是坚韧不拔，自强不息；自立，就是立己达人，成就梦想。

（二）目标

1.办学目标：逐步把学校建设成为质量上乘、特色鲜明、文化深厚的常州新优质学校。

2.培养目标：培养诚信、自强、清雅的新时代好少年。

第三部分    任务与措施

（一）深化促进师生主动发展的学校文化

目标：

1. 弘扬学校三自文化

2. 改善学校环境文化

措施：

1.形成学校核心价值追求。在学校办学理念引领下，对学校文化建构进行高位、深入、细致的研讨，进一步深化对学校“三自文化”的核心价值追求。在行动中感悟“三自”文化内涵，提升“三自”精神，做尚德、自立、幸福的新时代好教师，做诚信、自强、清雅的新时代好少年。

2.营造具有学校特质的环境文化。在楼名、百米长廊、校园置石、楼道、浮雕、宣传栏等环境布置中做到四个凸显：凸显办学追求，凸显“三自”文化，凸显书画特色，凸显书香校园。教师办公室、教室、走廊、食堂等地方的氛围布置也要散发着浓郁的文化气息，丰富学校的文化内涵，潜移默化滋养每一位师生的心灵。

（二）完善促进教师主动发展的研修机制

目标：

1. 五级梯队教师数量增加2-3名，提档2-3名

2. 高级职称教师数量增加2名左右

3. 在基本功、评优课比赛中较大幅度增加获奖人数

4. 申报省、市、区级课题研究3项左右

措施：

1.师德建设，走好“三步”。一是“学”，定期组织教师学习师德文件、规范制度；学习优秀人物事迹和身边的榜样；学习企业的文化与管理，进一步让教师明确要求和担当。二是“行”，以168爱生行动、师德建设月等活动为契机，大力倡导“三自”精神，引领教师以自己高尚的人格、真实的行动影响学生、引导学生。三是“评”，通过师德考核、红菱奖评选对教师师德进行评价，表彰优秀教师，彰显“绿波”精神。

2.师能提升，夯实“四步”。

（1）个人规划，主动发展。根据学校教师总体发展目标，制定教师队伍建设行动计划，对促进教师专业发展的目标、途径、措施等进行系统策划。同时指导教师自我分析总结，制定个人发展目标，及新一轮个人三年主动发展规划，确定个人三年发展总目标及每一年的分目标，制定落实实现目标的行动措施。 

（2）专业成长，走向“三名”。①阅读名著，滋养底气。将读名著列为教师的必修课。②邀请名家，汲取灵气。定期邀请各科名师来校指导，引领教师的专业成长。③观摩名课，提升才气。给教师提供机会外出学习观摩，要求教师写听课后的体会和感悟，上好移植课，扩大受益面。

（3）“绿波强师”，骨干引领。通过“绿波工作室”对骨干教师进行“外培内练”，更注重“内练”。推进“绿波强师”月活动制度，每月进行一次集中研讨活动，每月以一位老师模拟上课、现场点评的方式实战性培训，在上课、评课过程中提升教育理念，提升教学品质，争取能在各级各类比赛中、平台上精彩亮相。

（4）校本研修，走出“三shi”。（1）“准时”。在排课中有意安排，保证各学科教研时间，集体教研活动时间定形式、定内容、定地点，确保活动质量和成效。（2）“扎实”。 教研活动从三个维度扎实展开：教材研读、课堂研讨、作业研习。每次一个主题，每人主讲一次，人人钻研教材；课堂研讨是每学期每位教师上一次公开课，采用同题异构或异课同构的形式，人人磨练课堂；课本研习是每月常规检查，督查作业常规，发现优秀做法，人人交流经验。以研究促教学，用教学做研究，人人都是研究者，个个都要提师能。（3）“研实”。三年内，学校申报1项省级课题，2-3项市、区级课题，若干项校级课题，做到人人参与课题，个个研究教学，通过全体教师共同研究，转变教师的思维方式，提高教师的研究精神，从而提升教师的教育教学水平。

（三）实施促进学生主动发展的教育教学

目标：

1. 构建“三自”德育，培育“三自”少年。申报市品格提升工程项目。

2. 加强课程管理，推进内涵建设

3. 打造本色课堂，促进教学改革

措施：

1. 德育建设方面：

（1）加强德育队伍建设。重点加强班主任队伍建设。每月组织一次班主任工作沙龙，每月进行班主任工作考核，每年评选优秀班主任进行表彰，搭建平台争取获评市的名班主任。同时，明确其他教职员工的育人职责，以真正实现全员育人。

（2）构建“三自”德育体系。结合诚信教育、法制教育、公民教育、生命教育、文明行为养成教育等内容，研究建构适合学生身心特点和认知基础、激励学生主动发展的“宋剑湖小学绿波红菱德育体系”，整个德育体系的落实以“主题月”的方式体现。

（3）创新“三自”德育方式。一是在课程中落实。依托国家课程，特别是《道德与法治》课中渗透，以自主开发的校本课程《三自教育》引领学生“三自”品质。二是在活动中浸润。落实“三自主题月”活动。三是在特色项目中强化。打造“走近家乡名人，争当三自之星”的特色项目，走访家乡遥观的20位创业名人，学习他们的“三自”精神，从而激发学生做“三自”少年。

2. 课程建设方面：

（1）落实国家课程均衡发展。认真学习，严格按照国家课程计划，针对学校实际，制定本校的课程计划。对学校课程计划的落实情况进行全面的排查、督促，确保各项课程均衡发展。制定学校课程落实情况调研计划，尤其是对学生的术科学习情况进行专项检查、调研，确保学生的全面发展。

（2）开发实施校本课程。学校根据书画特色开发了必修课程《墨缘》（一至六年级），每周在校本课程时间内开设一节。根据“三自文化”开发了必修课程《小学生现代礼仪》（一至三年级），《诚信文化》（四年级），《三自教育》（五六年级），每周在短课时开设一节。根据书香校园的打造开发了选修课程《大阅读》（一至六年级）；根据学科特长开发了选修课程《跟着古诗游中国》（五六年级）。建立了“绿波社团”，开设了机器人、建筑模、航海模、科普知识、写作、国画、水彩画、电脑绘画、毛笔书法、硬笔书法、篆刻、健美操、门球、足球、舞蹈、民乐等十多个社团。选修课程与社团活动，学生参与率达100%。学校利用周三至周五课后及双休日开展社团活动，“绿波社团”的开设丰富了学生的学习生活，拓展了学生的视野，发展了学生的个性，增长了学生的才干。

3.课堂建设方面：

（1）确立本色课堂研究。本色课堂，就是返朴归真、追求课堂教学本来的性质和应有的价值的课堂。修改、形成《宋剑湖小学本色课堂评价表》，对本色课堂教学目标、教学内容、教学方式等进行具体阐述。

（2）依托课题研究推进。以《基于儿童本真建设本色课堂的研究》的大课题为中心，每位教师或同年级教师制定研究小课题，个性化地进行本色课堂研究。

（3）落实课堂教学实施。通过“备”“上”“研”“赛”等方式，研究和打磨课堂教学的各个环节、各个要素、各项活动，提高学生的课堂学习效率。进一步打造本色作业，使课外、校外学习活动也要体现课程性质和目标，促进学生身心发展，能力提高。

（四）打造促进师生主动发展的书画特色

目标：

1. 传承祖国的书画文化，进一步提升办学品位

2. 培养学生兴趣爱好，发展学生的个性特长，提升学生的艺术素养和人文素养

3. 提升教师艺术素养和科研理论水平

4. 争创常州市“墨香校园”

措施：

1.聘请名家上门指导。

聘请全国著名画家王玉伦及中国书法协会会员王日曦、章哲诚来校定期对教师进行书画培训。邀请全国著名书法家陈海良，书法家、市少年宫主任卢海州，书法家张亚敏、吴炜栋，国画家葛桂林等来校讲学并示范创作。这些名师名家都成为了宋小书画导师团成员。

2.加强本校师资培养。

对学校书画师资的逐级培养进行规划。做好书画专兼职教师校本培训，提供外出学习充电的机会，参加省市书法教师专业培训。组织教师走出去到博物馆和美术馆参观书画展，要求教师积极参加各级书画竞赛及展览，开展相关课题研究及参加教学论文评比。学校现有专职美术教师2名，专职书法教师2名，兼职书法教师10名（其中常州市书画鉴定委员会会员1名，省书协会员1名，市书协会员5名）。另外，学校外聘书法教师1名（国家级书法家）、国画教师1名（国家级画家），从根本上保证了书画特色教育的实施。

3.成立书画教研组。

学校成立以章志英老师为组长的书画教研组，加强书画课堂教学研究，探索书画课堂教学素质化模式。认真组织教师参加省市区的书画教研活动，开展校内研讨活动，上好示范课、研讨课，提高学校整体的书画教学水平。

4.构建书画教育课程。

我们着眼提高学生人文素养、艺术素养，培养学生审美情趣、创美能力和创新精神，建构起面向全体学生的，具有本校特色的书画教育课程体系。（1）开设以课堂教学为主要实施方式的书画课程。能按课时计划开全开足书画课。开设书画校本课程，编写书法校本教材《墨缘》，根据不同年级要求，安排固定的书法课时。（2）开展游戏化、开放式的课外书画社团活动，组织实施国画校本教材《墨韵》。（3）组织开展多种形式的书画教育和艺术教育专项活动。组织学生到常州书画院、刘海粟美术馆、武进博物馆等参观名家书画展览。每学期组织一次优秀书画作品展。每年暑期评选书法和国画作品各三十幅作为学校收藏展示作品。积极组织学生参加各级书画竞赛和展览。

5.提升书画专用室艺术氛围及设施设备。

学校现配备书画专用教室7个。其中美术室2个，国画室1个，书法室1个，书画作品展室3个。学校将把7个专用教室的环境布置和设施设备提档升级，进一步凸显学校书画特色，营造良好的艺术氛围，培养学生的审美观念，陶冶学生的情操。

（五）提升促进师生主动发展的管理水平

目标：

1. 提升学校依法管理、民主管理、精细管理的水平

2. 变“要你做”为“我要做”

措施：

1.依法管理，主动发展。

我校的制度建设是在“创造促进师生主动发展”这一办学理念的指导下，依据《教育法》《教师法》《义务教育法》等国家大法及《江苏省中小学管理规范》制定我校的基本法——《宋剑湖小学学校章程》。其次以《学校章程》为“母法”，以行政管理制度，教育教学管理制度，教师管理，学生管理制度，校园管理制度，后勤管理制度，食堂管理制度，岗位管理制度，档案管理制度等为“小法”的制度体系。

学校制定完善《宋剑湖小学教职工绩效考核奖励办法》《宋剑湖小学教师红菱奖实施办法》《宋剑湖小学第二轮岗位设置实施方案》《宋剑湖小学教师专项绩效发放方案》等制度，多方面、多角度引导教师爱岗敬业，激发教师教育教学热情，提升教师师德修养。

2.民主管理，和谐发展。

全心全意诚心诚意依靠教职工办学,让教师成为学校管理的主人，是把学校建设成教师精神家园最本质的要求。在学校制度建设中，让广大教职员工直接参与制度制定的全过程。教师的评优评先等“热点”问题都广泛征求大家的民主意见。学校的重大建设项目，平时的物品采购等都按正规程序操作。同时学校还以情为本，关心教师生活，改善教师的办公条件，定期组织教师外出休养，不断提高教师的待遇等。

3.精细管理，持续发展。

学校办学水平要上档次，办得有品位，管理就必须追求精细化。力求做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品。第一强化每位教职工的精细化管理意识，树立“精细、精品”意识。第二做到“严、细、实、新”。“严”：严格遵守各种规范制度，特别是严格遵守《江苏省中小学管理规范》；“细”：细化管理过程，特别是细化教育教学的全程管理；“实”：实干每件小事，确立了“把简单的事做好就是不简单”的理念；“新”：创新工作方法，追求实效、高效。第三强化检查考评，通过教职员工月工作考核，年终绩效考核，红菱奖评选等评优评先措施，奖优罚劣，奖勤罚懒。只有不断追求精细化管理，才能提高办学水平，从而提高教育教学的质量。

（六）改善促进师生主动发展的设施条件

目标：

1. 争创常州市教育装备管理应用示范学校

2. 争创江苏省智慧校园

3. 提高校园信息化建设水平

措施：

1.学校理清筹资思路，以镇政府投入为主，学校节俭集资为辅，筹资400万元左右，对照常州市新优质学校创建相关要求，全面提升学校硬件水平。

2.具体建设项目为：

（1）2000平方米水泥球场修复及塑胶化。

（2）教育设施设备添置、更换。添置教室智慧黑板16块；添置电子阅览室电脑60台；更换教师办公桌椅55套。

（3）校园环境文化提质。办公室、教室、专用教室环境布置；更换校园橱窗；雨棚前主楼梯口门面环境文化布置。

（4）特色课程资源建设。书画课程：国画室、书法室设施设备添置；书画展室改造。宋读者课程：图书馆、走廊随读吧、班级图书角的设施添置。建筑模、航海模课程：展示和制作的设施添置。

3.提升教育装备管理应用水平。加强培训，规范管理，充分发挥教育装备在学校管理、教育教学中的作用。

第四部分    保障与计划

（一）保障机制

为确保三年主动发展规划顺利实施、卓见成效，学校将建立下列保障机制：

1.加强组织领导。切实加强对规划实施的组织领导，学校领导班子、学校党政工团各部门、学校分管条线各处室，将根据规划确定的发展目标，统一安排，落实任务，明确职责，既分工负责，又相互协作，做到“定人、定岗、定目标”。

各领导班子成员和中层干部，必须发扬求真务实、开拓创新精神，深入一线，亲力亲为，率先垂范加强学习研究，勇于改革创新，善于总结反思，以自身的实际行动提高组织管理水平，提高专业指导水平。

2.建立工作制度。建立规划实施的过程管理和总结评估制度，规划制定，将以年级组为单位组织教师讨论，将吸收教师代表参与论证，以广泛听取教师意见，征求教师建议，并积极征求教育主管部门、本镇党委政府以及社会贤达人士的意见建议。规划审定，将召开教代会讨论审议。

规划实施过程，将成立由学校领导、教师代表、外聘专家组成的评估组，督促检查规划实施情况，及时总结经验和发现问题。每学期召开一次分析总结会议，实施一年半后组织一次中期评估活动，三年期满组织总结性评估。

3.制定实施方案。将根据规划确定的目标任务，组织人员认真总结本校多年来改革创新所取得的成果和经验，学习教育教学理论和先进经验，在这基础上分类分块研究制定具体的实施方案或行动计划，对各项工作进行系统思考，具体策划，然后分工负责，分步实施。

4.重视科研引领。根据规划确定的发展目标和重大任务，整合学校教育科研和教学研究工作，对学校教科教研进行整体规划，全面部署，充分发挥教科教研的引领作用。学校领导班子分工负责，围绕德育创新、教学改革、培育特色等重点工作设立科研项目，组织教师进行深入研究和积极创新。以学科教研组为单位，围绕深化教学改革，打造本色课堂，设立研究课题，组织教师开展理论研究和实践探索。成立班主任研究会，围绕实施“三自”教育、创新德育工作设立课题进行研究。同时鼓励教师个人或结伴开展微型课题研究。

5.营造良好环境。坚持全面动员，全员参与，组织全体教师认真研读规划文本和相应的实施方案，帮助全体教师明确目标和任务，引领全体教师达成共识，自觉行动，形成合力。同时向学生宣传，调动广大学生参与学校文化建设和教育教学改革的积极性、创造性，从而在校内形成良好的环境氛围。

加强与各级领导和政府各部门的联系与沟通，争取政策和资金上的大力支持。加强与校友、社会贤达、热衷教育事业的有识之士，以及广大家长的交流与合作，赢得社会各界更多的理解和支持，营造良好的社会环境。加强与各兄弟学校的沟通和联系，在合作交流中共同提高。

（二）实施计划

第一阶段（2020年9月-2020年10月）：研制与论证。研究起草规划文本，邀请有关领导、专家、教师代表进行论证。修改完善后交学校教代会审议。

第二阶段（2020年11月-2020年12月）：制定实施方案。根据规划确定的目标任务，研究制定文化建设、队伍建设、德育特色、教学改革、特色创建等方面的具体实施方案或行动计划。同时组织教师学习研究有关文件，并在工作中开始行动。

第三阶段（2021年1月-2021年12月）：实施阶段。依据规划和各具体的实施方案，切实开展教育教学的改革与创新。这一阶段将初步达成文化建设、课程建设、打造本色课堂、德育创新等方面的目标，其他方面的规划目标也有重要进展。2021年12月将组织开展规划实施中期评估。

第四阶段（2022年1月-2023年7月）：深层推进阶段。全面达成规划确定的各项目标任务，创成常州市新优质学校。

第五阶段（2023年8月）：总结评估。对三年主动发展规划实施过程、实施成果进行全面分析总结。

本规划经教代会通过后实施。

常州经开区宋剑湖小学

                                                              2020年9月