宋剑湖小学2017-2018第一学期德育（少先队）工作计划

    本学期德育工作紧扣学校教育理念，有明确的工作要点，在常规工作常抓不懈的基础上，主要针对工作的薄弱环节加强反思，重点突破。

一、组建班主任工作室。

班主任从新手到合格的班主任老师，再到优秀胡班主任老师，其间有一个成长的过程。相对于学校的教学交流来说，班主任之间的交流较少，专业意识淡薄，很难形成团队，不利于班主任的专业成长和学校班主任队伍建设。为此，可以组建校班主任工作室。一是开设“班主任论坛”，每月一次，初期以成员集中讨论形式为主。每次集中讨论，就班主任工作中遇到的一个问题展开讨论。要从我校的实际情况和学生的自身特点出发，以解决工作中遇到的具体问题为主。以年级为单位，同年级班主任商定一个题目，由一人形成文字在讨论会上发言。每位老师就该问题发表各自的意见，争取在会上形成解决办法或实践方向。会后，由该年级班主任共同形成会议小结，交工作室备份。二是开放学习，在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念，从而更好地班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。三是开展“我和学生的故事”活动，将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，期末编集成册，作为工作室德育资源。

二、打造特色班级建设

班级建设具有一种无形的教育力量，构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，为进一步提高德育工作实效性，推出“特色班级”创建活动。创建的两个方向，一是德育特色班。班主任根据自身带班理念，做出自己班级的德育特色，将某一项德育主题教育做实、做细。具体如“孝敬感恩班”、“环保卫士班”、“礼仪班”、“爱护公物班”、“勤俭节约班”等等。二是学习专长班。班级学生在某一项学习能力上普遍比同年级学生有优势，班级中又制定了详细、可行的提升这一学习能力的活动计划。具体如：“体育特长班”、“书写工整班”、“小小书虫班”等等。开学期初班主任申报特色班级，制定工作计划，要求每月有至少一次相关的主题教育活动，学生人人参与，并在创建活动的影响下有所发展，能定期推出班级特色（特长）学生展示，一学年中开设至少一次特色主题中队活动展示课。学年末有特色班级建设总结，在班主任工作论坛上由班主任进行展示，每学年至少一次展示，由学校评定，在班主任考核中加分。

三、强化一日常规训练

为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，开展“新学期一日常规”训练活动，强化学生文明行为习惯养成教育，狠抓第一周，严抓第一月。开学初将《宋剑湖小学十个好习惯》、《小学生守则》等印发到班到每个学生手上，明确常规要求。各班主任在开学初及时召开一日行为规范养成教育主题班会，重点在礼仪常规、卫生常规、行为习惯常规和学习活动常规四方面开展了一日常规训练活动，教育学生从小事入手，从细节抓起，从现在做起。在此基础上，学校会组织监督岗协同值日教师进行各项检查，及时发现问题，通知各班整改，采用一日一评一公布，每周一小结，每月一总结，每学期一总评的方式，总评成绩纳入班主任考核中。

四、试行家长开放日

为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。可试行家长开放日，开放日按年级进行，具体时间可根据情况而定。活动前，班主任发放“家长开放周活动邀请涵”和“家长代表”标志，各班班主任认真做好宣传、发动、组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，搞好教室清洁卫生工作。所有任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。活动期间，各班先邀请10位家长代表参加，要求参加者是学生的父亲或母亲，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室听课，关注教育；走进学校生活，参与管理，共同为学校发展出谋划策。活动最后一环节安排座谈会，让家长提出宝贵意见，填写《开放日意见征询表》。