《海洋——21世纪的希望》（第二课时）

一、教学目标设计

1、认知目标：

（1）抓住关键字句，了解陆地上能源出现危机，土地不断沙漠化等现状，强烈对比中感受海洋丰富的资源。

（2）了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用，明白21世纪海洋对于人类的意义。 了解陆地上能源出现危机、土地不断沙漠化的现状，感受海洋丰富的

2、能力目标：

（1）培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。

（2）初步学会利用网络资源创造性地加工和处理信息，有理有据、有声有色地阐述自己的观点。

3、情感目标：

凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

二、 教学内容及重点、难点分析

本课是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。
　　为什么说“海洋是人类21世纪的希望”？是本文理解的重点。课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。

1、学习重点：通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用，使海洋成为了21世纪的希望。

2、学习难点：通过网上自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。

三、教学对象分析

本课学习对象是六年级学生，对于海洋，以前只听说过，但对它的有关知识了解甚少。课文内容十分简洁，信息量也少。如何拉近课文与学生的距离，让学生形象地认识海洋呢？瑞博教学平台中，网络提供了许多与课文相关的资源信息，大部分同学已学会上网查找资料，会用留言板，让他们运用网络资源进行自主、合作性学习，可以增强课堂教学密度，扩展他们的知识面，提供充足的自主学习的时机，提高学生的信息素养。

四、教学策略及教法设计

自主探究策略：学生根据课文已有的知识进一步探索相关的海洋知识。按照“自读课文——关键词链接——汇报交流——探究学习”的步骤进行自主探究。

五、教学媒体设计

1、《海洋---21世纪的希望》瑞博教学平台。

信息来源：把课文和各大网站有关海洋的专题网页资料进行整合，供学生浏览、探究。

2、交流区   提供学生反馈信息，自由发表学习所得，课后继续研讨的空间。便于教师进行过程控制。

六、教学过程：

一、交流印象，复习导入

1、揭题。我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。今天，我们就来继续学习《海洋---21世纪的希望》。

2、复习。通过上节课的学习，我们了解到海洋与我们人类有着怎样密切的关系？

3、过渡。海洋与人类的关系非常密切。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（板贴：开发利用海洋）

4、问题。人类是怎样开发、利用海洋，使得海洋成为21世纪的希望的呢？为了能更好地认识海洋，解决这个问题，今天这节课，我们要借助瑞博教学平台。请点击课题进入。

二、“瑞博”导航，发现资源

下面我们一起来看一看它能提供给我们哪些资源？（“精读课文”“自主学习库”“网络资源库”“资料搜集和整理”“设计口号”）

相信有了它的帮助，我们的学习会更轻松、更精彩！点击进入“精读段落1”。

三、利用网源，自主学习

1、人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?请同学们自主学习课文5-8小节。

2、指名读“学习建议”。

①用自己喜欢的方式，读自己喜欢的文字，体会课文从哪几方面写人类对海洋的开发和利用？

②点击关键词，看相关图片或文字资料，争取读懂课文内容。

③品读重点语句：（1）为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。

 （2）科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！

3、利用网源，自主学习。

四、重点解读，引导探究

（一）整体感知

同学们通过自主学习，知道文章从哪几方面写人类对海洋的开发和利用？（板贴：开发矿产资源  索取高蛋白食品  利用水力发电  淡化海水  建设海底城市）

（二）重点解读

课文重点写了5、6两小节“开发矿产资源”和“索取高蛋白食品”两方面。所以，老师把其中“牵一处而动全身”的两个关键句作为你们品读的重点。

1、从第一句入手。

（1）指名读第一句。“这个问题”指得是什么？（前一句。“能源危机”。补充介绍。）

小结：煤、石油、天然气等矿藏，由于人为因素，渐渐稀少，竟形成了危机！于是，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。海洋里真的有我们急需的矿产资源吗？

（这一小节第一句。） 把海洋比作聚宝盆，是为了说明什么？（海洋矿产资源很多！）谁来介绍一下？海底砂矿已成了仅次于石油的第二大资源。

（2）海洋这么多矿产资源一定能解决人类所面临的能源危机。怎么开发这么丰富的海洋矿产资源呢？

多么了不起啊！我们不仅惊讶于海洋有这么丰富的资源，更自豪于人类先进的开发技术把海洋的资源带到了我们的身边！谁带着自豪之情读一读这句话？（如今……大显神威。）

2、从第二句入手。

我们感谢海洋，为人类的自我开发成功而欣喜若狂！海洋的重要性不止体现在这里，科学家们还呼吁——

（1）指名读第二句。“呼吁”说明了什么？（情况严重，对海洋的开发利用迫在眉睫。）具体谈谈“土地沙化”“食物匮乏”。

（2）人口剧增、土地沙化、食物匮乏，面对又一次困境，人们又把目光聚焦在海洋。这一次，海洋能解决人类的困难吗？（介绍“海洋食物”） 水产资源是世界的第二大食品。

3、小结：课文的5、6两小节重点从（板书）两方面说明人类对海洋的开发利用！从而感受到了海洋的重大意义。

（二）引导探究

课文还利用7、8两小节从这三方面简单地进行了介绍。我们得想办法进行补充。具体了解开发这三方面海洋对于人类的意义，才能更好地诠释海洋为什么能成为21世纪的希望。

除此之外，课文还有没有介绍得空白处，（板书：……）

1、接下来，老师要让你们自主探究，你想研究哪一方面？

通过“网络资源库”外网链接等方式，抓住你要研究的内容自主探究，并把研究的内容有选择地粘贴到“资料搜集和整理”中去，和大家资源共享！

2、自主探究。

3、刚才同学们围绕自己喜欢的内容进行了自主探究，相信大家对海洋有了更深的了解。下面我们来谈谈学习后的收获。　交流。

①结合你在网络环境中收集到的信息，探究“利用水力发电”对人类的重大意义。

②结合你在网络环境中收集到的信息，探究“淡化海水”对人类的重大意义。

③结合你在网络环境中收集到的信息，探究“建设海底城市”对人类的重大意义。

④结合你在网络环境中收集到的信息，探究还有哪些海洋新能源对人类有着重大意义。

4、现在，你知道海洋为什么是21世纪的希望了吗？

过渡：在人类面临困境，孤立无助时，是海洋奉献出它丰富、宝贵的资源，供人类享用，海洋不愧是我们21世纪的希望！所以我们要保护、珍惜海洋资源。

（三）保护海洋

1、点击进入“精读段落2”。

2、我们可以怎样保护海洋呢？阅读相关资料，设计一条保护海洋的宣传口号，号召全社会、全世界人们保护海洋。发到“设计口号”中。

3、交流。

五、总结深化，拓展延伸

借助于“瑞博”，我们加深了对海洋的认识，了解到课文从这（板书）五方面介绍了人们对海洋的开发利用，还通过大家的探究，了解到更多对海洋新能源的开发利用。海洋，真不愧为21世纪的希望！让我们热爱海洋，保护海洋！

课后，有兴趣继续探究海洋的同学可以继续进入相关海洋网站，并把你对海洋的认识发送至“资料收集和整理”中，老师会随时关注！