《秋天红艳艳》

                                2010.10

教学目标：

１、学唱歌曲《秋天红艳艳》，用轻松愉快的演唱表现秋天红艳艳的景象给人带来的喜悦情绪，用优美、舒展的歌声表达被美景陶醉的样子和对秋天的喜爱之情。

２、展开对秋天的遐想和想象，能根据原创歌词的句子格式，创编歌词，体验创作的乐趣，培养创新能力。

３、聆听童声合唱《采山谣》，感受大山里美丽的秋景，体会人与自然的和谐与亲近，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

１、引导学生用喜悦的情绪和舒展的歌声，表达对秋色的赞美和喜爱之情。

２、在创编歌词的活动中，培养学生的音乐创造能力。

教学难点：

１、唱准歌曲中含切分节奏的乐句

２、引导学生自主创编歌词　

教具准备：钢琴、多媒体课件、２张节奏卡片

教学过程：

一、组织教学

学生听《小树叶》的音乐进教室，师生问好。

师生随歌曲《小树叶》的音乐律动。

二、创设情境（列举和欣赏秋天美景），积累素材。

师：真像是一群可爱的小树叶！小树叶们，你们喜欢秋天吗？

生：喜欢！

师：那你喜欢秋天的哪些景物？

师：“人们常常用金色来形容秋天，其实秋天里红色的景物也是非常多的。比如刚才大家说到的大红的高粱、火红的枫叶、嫣红的苹果，橘红的桔子都是。”（教师边说边先后出示课件中的高粱、枫树、苹果、桔子等大幅图片）“除了这些，秋天里你还见过哪些红色的景物？”

   美丽的图片开阔了学生的思维，大家又列举了很多：柿子、南瓜、火龙果、石榴、葡萄(大屏幕上先后特写出示“红艳艳”图片集锦中的相应图片)

生：国旗，10月13日是新队员入队的日子

（出示国庆节街道上插着国旗，写有“庆祝国庆”字样的图片）

师：国庆节期间，一些商店、学校、单位门口，甚至一些居民的家门口都插上了鲜红的国旗，挂上了大红的灯笼。把整个城市打扮得到处都是红艳艳的。

（出示“少先队员宣誓”的图片）

三、学唱歌曲

1、节奏练习，解决难点。

2、聆听歌曲

师：红色象征着喜庆，代表着成熟，诉说着收获。下面我们一起来欣赏一首洋溢着秋天收获的喜悦的歌曲——《秋天红艳艳》。

（多媒体出示歌曲词谱和相关图片）完整地聆听歌曲，熟悉歌曲内容,感受歌曲情绪。

3、复听

师：“找一找歌曲中哪些句子的节奏是我们刚才念过的？”

听完歌曲后，学生回答，并按节奏诵读句子，师指导学生模唱这些乐句。

4、学生一边聆听教师声情并茂的范唱，一边在心里默唱歌词。

5、听琴声轻声演唱歌曲《秋天红艳艳》

6、你还有哪些地方唱得不太好，大胆提出，大家一起帮他解决。

7、用恰当的情绪演唱歌曲。

   通过教师富有感染力和表现力的范唱，让学生展开讨论：你觉得用什么样的情绪演唱这首歌，最能表现秋天的美丽和你对秋天的喜爱之情？最后大家一致认为：开头四句唱得轻松活泼、富有弹性，表现秋天的可爱与美好；其它部分用舒展优美的情绪演唱，表现陶醉与喜爱的样子。

8、一边富有感情地演唱歌曲，一边自编动作即兴表演，充分地表现歌曲。

四、创编歌词

1、师：秋天里红色的景物多得数也数不清，歌曲中这两段歌词只唱到了其中的几处，我觉得这还没有把秋天里红艳艳的景象充分地表现出来。大家一起来帮帮忙，给歌曲再编几段歌词，把秋天红艳艳的景象表现得更充分一点，好吗？

（师提示：大家可以把前面提到的那些景物填到新歌词里去，但我更希望你能把我们大家还没有想到的一些景物，编进你的新歌词里。比一比，哪一组完成得最快最好）

2、重现多媒体课件“红艳艳”图片集锦页面，给学生以创编素材上的提示。稍候，切换到word文档页面，让学生在括号处编填新词。

（师提示：可以参照原创歌词的各个乐句的格式，编填新歌词。）

3、各小组合作创编歌词。最后，由各组学生代表唱新词，教师输入文字。创编结果如下：

秋天红艳艳

红艳艳，红艳艳，

（甜甜的红苹果）是红艳艳，

（满树的枫叶）也是红艳艳，

（国庆节的大街上），

（国旗）红艳艳，

我们的面颊上照得红艳艳，

可爱的秋天，

到处都是红艳艳

红艳艳，红艳艳，

（美丽的火龙果）是红艳艳，

（开口的石榴）也是红艳艳，

（新队员的红领巾），

（飘得）红艳艳，

我们的面颊上照得红艳艳，

可爱的秋天，

到处都是红艳艳

4、学生随音乐伴奏，完整地演唱新填的歌词。

五、欣赏“大山秋色”

用多媒体课件出示歌曲《采山谣》的音乐和一组与歌曲内容紧密联系的图片,图片适时自动变更。

师生欣赏音乐和图片。

六、结束新课：

师生再见，随《秋天红艳艳》的音乐律动出教室。